Skolotāji un vecāki visā pasaulē maina savas domas par ChatGPT un palīdzēt studentiem to pareizi pieņemt
Īsumā
Pedagogi un vecāki visā pasaulē piedzīvo perspektīvas maiņu, kad runa ir ChatGPT, jo viņi aktīvi mudina studentus to efektīvi izmantot savās studijās.
Skolotāji un vecāki pārdomā savu nostāju attiecībā uz tādiem ar AI virzītiem rīkiem kā ChatGPT pasaulē, kur tehnoloģiskie sasniegumi izglītībā vairāk ietekmē izglītības ainavu. Šīs izmaiņas skatījumā ir rezultāts pieaugošai izpratnei par noderīgajām priekšrocībām un ChatGPTir potenciāls uzlabot studentu rakstīšanas prasmes.
Viena vidusskolas pedagoga pieredze kalpo kā pārliecinošs piemērs šim mainīgajam domāšanas veidam. Savā klasē viņi ir izmantojuši AI spēku un ChatGPT veicināt savu audzēkņu rakstīšanas spēju uzlabošanos. Tā vietā, lai uzliktu stingrus ierobežojumus tā lietošanai, viņi ir izvēlējušies pieņemt atvērtāku un pamācošāku pieeju.
ŠIS! ⬇️⬇️
— Holija Klārka — AI infused Classroom (@HollyClarkEdu) Septembris 19, 2023
Kāda vidusskolas skolotāja paskaidro, kāpēc mēģinājums “noķert” skolēnus, izmantojot AI, viņai neizdevās, un ko viņa darīja tā vietā! #chatgpt pic.twitter.com/LDThB2XfHd
Šis pedagogs ir iepazīstinājis savus skolēnus ar ChatGPT, uzsverot ētisku un efektīva instrumenta izmantošana. Diskusijas par iespējamām novirzēm AI modeļos un to pastāvīgo attīstību ir bijušas klases dialoga neatņemama sastāvdaļa.
Šīs pieejas rezultātā pedagogs ir pieredzējis dažādas skolēnu atbildes. Daži ir dedzīgi izmantojuši šo rīku, izmantojot to, lai uzlabotu savas rakstīšanas prasmes. Viņi ir iemācījušies izveidot labākus pamudinājumus, ļaujot viņiem izmantot ChatGPTiespējas efektīvāk. Šie skolēni ir pierādījuši spēju pārstrādāt problemātiskus teikumus un atklāti dalījušies savā pieredzē Google Classroom.
Viens ievērojams gadījums bija students, kurš iesniedza gan savu oriģinālo darbu, gan versiju, ko ģenerēja ChatGPT. Tas izraisīja konstruktīvu diskusiju par rīka lomu viņu rakstīšanas uzlabošanā. Šādas atklātas sarunas ir bijušas neparedzēts, taču iepriecinošs rezultāts AI integrācijai klasē.
Pedagogs atzīst, ka, lai gan AI var palīdzēt studentiem noteiktos rakstīšanas aspektos, tas joprojām cīnās ar izaicinājumu nemanāmi savienot pierādījumus ar argumentāciju. Lai to risinātu, viņi plāno piešķirt punktus galīgajā esejas novērtējumā, lai mudinātu studentus dziļāk iesaistīties ChatGPT, galu galā veicinot spēcīgu argumentu izstrādi.
Šis pedagogs meklē atgriezenisko saiti par saviem AI integrācijas centieniem un atzīst atšķirīgās politikas, kas tiek ieviestas dažādos izglītības rajonos. Viņi izsaka pateicību par atbalstu un iedrošinājumu, ko viņi saņēma no kolēģiem, turpinot savu ceļu, lai uzlabotu skolēnu rakstīšanas prasmes, atbildīgi izmantojot AI.
MIT skolotāji lika izmantot ChatGPT izlabot gramatiku pirms eseju publicēšanas, novēršot neskaidrības studentu vidū. Tomēr dažas skolas turpina aizliegums ChatGPT, neskatoties uz tā potenciālajiem ieguvumiem akadēmiskās rakstīšanas uzlabošanā. Šī neatbilstība rodas no bažām par pārmērīgu paļaušanos uz AI rīki un studentu potenciāls, uz ko paļauties tikai ChatGPT savām rakstīšanas vajadzībām. Lai gan ir svarīgi risināt šīs bažas, vienlīdz svarīgi ir apzināties vērtību, kas ChatGPT nodrošina tūlītēju atgriezenisko saiti un uzlabo rakstīšanas prasmes reāllaikā.
MIT mūsu skolotāji prasīja, lai mēs to izmantotu chatGPT.
— Sāra Čjenga (@SarahChieng) Septembris 13, 2023
piemēram: mūsu ķīniešu skolotājs lika mums izmantot chatGPT lai izlabotu mūsu gramatiku, pirms publicējam savas esejas lasīšanai citiem skolēniem. Viņa nevēlējās, lai nepareiza gramatika mulsinātu citus skolēnus.
Kāpēc skolas joprojām aizliedz…
Tāpat daži vecāki uzskata, ka skolotāji maldās, noliedzot AI izmantošanu, piemēram, ChatGPT, savu studentu uzdevumiem, jo AI var ievērojami palielināt ienākumus un produktivitāti. Runātājs apgalvo, ka skolotājiem vajadzētu izmantot AI, piemēram ChatGPT, jo tas var sniegt skolēniem vērtīgu ieskatu un resursus, kas var nebūt viegli pieejami tradicionālajos klases apstākļos. Turklāt AI integrēšana uzdevumos var palīdzēt studentiem attīstīt kritiskās domāšanas prasmes, mudinot viņus analizēt un novērtēt AI sistēmu radīto informāciju.
Manuprāt, tas ir muļķīgi, ka manu bērnu skolotāji saka, ka viņi nevar izmantot AI, piemēram, tērzēšanu gpt, par saviem uzdevumiem. Es domāju, ka tērzēšana gpt būs pieejams ilgu laiku. Cilvēki var nopelnīt tik daudz naudas, izmantojot AI. pic.twitter.com/u1C1RrBtf3
— Ābrahams Grejs (@TheAbrahamGray) Septembris 17, 2023
AI izveidotie novērtējuma rezultāti sniedza vērtīgu ieskatu par skolēnu progresu un palīdzēja skolotājiem noteikt jomas, kurās būtu jāuzlabo. Šī uz datiem balstītā pieeja ļāva pedagogiem efektīvāk pielāgot savus norādījumus un iejaukšanos, nodrošinot, ka tiek ņemtas vērā katra skolēna individuālās vajadzības.
2. diena mūsu trīs dienu sērijā par attiecībām #CHATGPT un #WICOR. Skolotāji izmantoja novērtējuma izveides rezultātus, izmantojot AI, un analizēja tos atbilstoši mērķu stingrībai! #WPSProud #PVMSProud@TiaMaRena pic.twitter.com/7pBMs28dPE
— Ally Martin (@mrsmartin70) Septembris 20, 2023
ChatGPT un rasisma skandāls
Austrālijas un Apvienotās Karalistes koledžu studenti krāpjas ar uzdevumiem, izmantojot ChatGPT, izraisot apsūdzības “rasismā”, kad skolotāji izmanto programmatūru, lai notvertu krāpšanos, uzsverot izglītības sarežģītību.
Jūsu darbs IR Klientu apkalpošana izglītības sistēma ir sabrukusi aktīvisma, sliktas skolotāju kvalitātes un pārmērīgas paļaušanās uz tehnoloģijām dēļ. Studenti visā pasaulē paslīd uz leju un nespēj veikt pamatuzdevumus jaunā pieaugušā vecumā. Krāpšanās ir kļuvusi izplatītāka 2023. gadā, studentiem izmantojot tādus AI robotus kā ChatGPT krāpties ar uzdevumiem un eksāmeniem. Skolotāji ir nobažījušies par lielo skolēnu skaitu ChatGPT krāpties, jo tas ir slinkākais ceļš caur izglītību vēsturē.
Austrālijai ir nopietna problēma ChatGPT, taču tiek uzskatīts, ka šokējoši divas trešdaļas Apvienotās Karalistes bērnu šādā veidā krāpjas. Labi skolotāji saprot, ka tas kaitē bērniem vairāk nekā jebkurš cits, un ir izmantojuši programmatūru atklāt ChatGPT saturs tāpat kā savulaik izmantoja programmatūru, lai notvertu plaģiātus. Apvienotajā Karalistē skolotājiem ir teikts, ka viņiem ir jābeidz mēģināt vērsties pie policijas ChatGPT savās klasēs, jo to var uzskatīt par rasistisku.
Izskaidrojums šim absurdam ir tas, ka programmatūra, ko izmanto, lai noteiktu ChatGPT krāpšana var “atzīmēt” mazākumtautību bērnus biežāk nekā tiem, kuriem angļu valoda ir dzimtā. Tomēr tam nav pierādījumu, un to cilvēku rakstīšanas prasmes, kuriem tā ir dzimtā valoda, ir tik zemas, ka būtu jāveic pētījums, lai noskaidrotu, vai tiešām ir atšķirība.
Patiesās bailes ir tādas, ka, ja krāpšanās tiks pārtraukta, tiks atklāta patiesa aina par briesmīgajiem izglītības standartiem. Ja divas trešdaļas skolēnu krāpjas, viņi nespēj veikt uzdevumu un viņiem nav intereses par savu izglītību. Slinki pieaugušie, kuriem vajadzētu zināt labāk, regulāri izmanto AI tērzēšanas robotu, lai rakstītu e-pastus, sapulču atbildes uzmetumus un rakstus.
Novērst krāpšanos izglītībā
Lai novērstu rūpniecisku krāpšanos, tiek ieteikts noņemt datorus un skolēniem aizpildīt esejas klasē ar grāmatām, nevis izmantot eseju rakstīšanu uzraudzītā veidā. Tas palīdzētu noteikt, kuri bērni cīnās un kuri krāpjas. Izglītības sistēma to nekad neapstiprinās, jo tas parādītu vecākiem, cik ļoti mūsdienu izglītība ir pievīlusi viņu bērnus.
Skolotājiem ir ieteicams pievērsties jautājumam par skolēnu krāpšanos ar ChatGPT tādā veidā, lai izvairītos no rasu aizspriedumiem un iespējamiem negatīviem rezultātiem. Tā vietā, lai saglabātu stereotipus vai radītu nepilnības izglītībā, skolotājiem tiek ieteikts mudināt skolēnus angļu valodas stundās veikt rokraksta uzdevumus. Šī alternatīvā pieeja ļauj skolotājiem cieši uzraudzīt individuālo progresu, sniegt personalizētu atgriezenisko saiti un veicināt godīgu un vienlīdzīgu mācību vidi. Uzsverot tradicionālo rakstīšanas metožu nozīmi, skolēni var attīstīt būtiskas izziņas un smalko motoriku, kas pārsniedz angļu valodas stundu jomu.
AI tehnoloģijas, piemēram ChatGPT tos skolās arvien vairāk izmanto gan skolēni, gan skolotāji. OpenAIceļvedis, "Mācības ar AI”, sniedz visaptverošu ceļvedi par izmantošanas potenciālu, ierobežojumiem un niansēm ChatGPT klasēs. Tomēr ir jārisina arī bažas par akadēmisko godīgumu. AI detektori sākotnēji bija paredzēti, lai apkarotu krāpšanos, taču tika atklāts, ka tie ir neaizsargāti pret nelielām AI radītā satura izmaiņām un viltus pozitīvu rezultātu risku. Lai efektīvi integrētu AI, ir jārada sinerģija starp cilvēkiem un AI. Mācību programmas, kas veicina diskusijas par AI ētiku, var nodrošināt studentus ar sociāli apzinātu pieeju tehnoloģijām. AI ietekme uz izglītības sistēmām ir nozīmīga, un ir svarīgi apsvērt, kā AI turpinās mainīt izglītības iestādes.
Lasiet vairāk saistītās tēmas:
Atbildības noraidīšana
Atbilstīgi Uzticības projekta vadlīnijas, lūdzu, ņemiet vērā, ka šajā lapā sniegtā informācija nav paredzēta un to nedrīkst interpretēt kā juridisku, nodokļu, ieguldījumu, finanšu vai jebkāda cita veida padomu. Ir svarīgi ieguldīt tikai to, ko varat atļauties zaudēt, un meklēt neatkarīgu finanšu padomu, ja jums ir šaubas. Lai iegūtu papildinformāciju, iesakām skatīt pakalpojumu sniegšanas noteikumus, kā arī palīdzības un atbalsta lapas, ko nodrošina izdevējs vai reklāmdevējs. MetaversePost ir apņēmies sniegt precīzus, objektīvus pārskatus, taču tirgus apstākļi var tikt mainīti bez iepriekšēja brīdinājuma.
Par Autors
Damirs ir komandas vadītājs, produktu vadītājs un redaktors Metaverse Post, kas aptver tādas tēmas kā AI/ML, AGI, LLM, Metaverse un Web3- saistītie lauki. Viņa raksti katru mēnesi piesaista lielu auditoriju, kas pārsniedz miljonu lietotāju. Šķiet, ka viņš ir eksperts ar 10 gadu pieredzi SEO un digitālā mārketinga jomā. Damirs ir minēts Mashable, Wired, Cointelegraph, The New Yorker, Inside.com, Entrepreneur, BeInCrypto un citas publikācijas. Viņš ceļo starp AAE, Turciju, Krieviju un NVS kā digitālais nomads. Damirs ir ieguvis bakalaura grādu fizikā, kas, viņaprāt, ir devis viņam kritiskās domāšanas prasmes, kas nepieciešamas, lai gūtu panākumus nepārtraukti mainīgajā interneta vidē.
Vairāk rakstus
Damirs ir komandas vadītājs, produktu vadītājs un redaktors Metaverse Post, kas aptver tādas tēmas kā AI/ML, AGI, LLM, Metaverse un Web3- saistītie lauki. Viņa raksti katru mēnesi piesaista lielu auditoriju, kas pārsniedz miljonu lietotāju. Šķiet, ka viņš ir eksperts ar 10 gadu pieredzi SEO un digitālā mārketinga jomā. Damirs ir minēts Mashable, Wired, Cointelegraph, The New Yorker, Inside.com, Entrepreneur, BeInCrypto un citas publikācijas. Viņš ceļo starp AAE, Turciju, Krieviju un NVS kā digitālais nomads. Damirs ir ieguvis bakalaura grādu fizikā, kas, viņaprāt, ir devis viņam kritiskās domāšanas prasmes, kas nepieciešamas, lai gūtu panākumus nepārtraukti mainīgajā interneta vidē.
