השימוש בבינה מלאכותית בכתיבת מאמרים: מגמה חדשה בקרב סטודנטים
בקיצור
מספר הסטודנטים בארה"ב שמשתמשים בבינה מלאכותית לכתיבת מאמרים גדל באופן דרמטי
מאמרים שנכתבו באמצעות AI דורגו 3 ו-3-
כדי לקבל ציון גבוה יותר, התלמידים נאלצו לשכתב באופן ידני את רוב החיבור
זה לא סוד שבינה מלאכותית משנה באופן דרסטי את נוף החינוך. מכלי למידה מקוונים ועד למערכות דירוג אוטומטיות, בינה מלאכותית עושה את דרכה לכל היבט של התחום. ואחד היישומים האחרונים של AI בחינוך הוא בכתיבת חיבורים.
יותר ויותר סטודנטים פונים ל-AI כדי לעזור להם לכתוב את החיבורים שלהם. בינה מלאכותית הופכת לכלי מומלץ לביצוע העבודה עבור תלמידי תיכון ועד סטודנטים כאחד. ולא קשה להבין למה.
עם זאת, לא כולם מתלהבים מהמגמה הזו. כמה מורים ו מומחי חינוך חוששים כי AI יחליף את המורים וימנע מהתלמידים ללמוד איך לכתוב.
סקוט גרהם, עוזר פרופסור לרטוריקה וכתיבה ב- אוניברסיטת טקסס באוסטין, הוא אחד מאותם מומחים. לאחרונה הוא עורר סערה עם שלו לבקש: הוא ביקש מתלמידיו לכתוב חיבור בן 2,200 מילים באמצעות AI.
ההגבלה היחידה הייתה שרוב החיבור היה צריך להיות מופק על ידי בינה מלאכותית; אחרת, התלמידים היו חופשיים לשנות את עבודתם.
התוצאות היו מעורבות. הציונים למאמרים שהופקו על ידי AI היו 3 ו-3-. כדי להשיג ציונים גבוהים יותר, התלמידים יצטרכו לשכתב ידנית את רוב החיבור או לספק ל-AI רמזים מדויקים מאוד.
גרהם טוען ששימוש ב-AI לכתיבת טקסטים דומה לכתיבה "ידנית" במובנים רבים. הטיוטה הראשונה היא המקום שבו גרהם מלמד בעיקר את יסודות הכתיבה.
מה שהתלמידים שלי עושים כשהם עובדים עם AI הוא שהם לומדים איך לכתוב טיוטה ראשונה
בינה מלאכותית יכולה לעזור לסטודנטים לכתוב מאמרים טובים יותר - הנה כמה סיבות
ככל שהנוף החינוכי ממשיך להשתנות, כך גם הדרך שבה התלמידים ממלאים מטלות. בפרט, השימוש בבינה מלאכותית לכתיבת חיבורים נמצא במגמת עלייה. ישנן מספר סיבות למגמה זו.
ראשית, בינה מלאכותית יכולה להיות כלי רב ערך עבור סטודנטים שמתקשים בכתיבה. לדוגמה, AI יכול לעזור עם דקדוק ואיות. בנוסף, AI יכול להציע הצעות לשיפור האיכות הכוללת של חיבור.
סיבה נוספת לעלייה במאמרים שנכתבו בבינה מלאכותית היא העובדה שלסטודנטים רבים אין זמן לכתוב מאמרים בעצמם. עם הדרישות ההולכות וגוברות של בית הספר, העבודה והפעילויות מחוץ לבית הספר, רבים מגלים שאין להם זמן לכל מטלות בית הספר. לכן, הם פונים לבינה מלאכותית כדי לבצע את העבודה.
כמובן, לא כולם מתלהבים מהטרנד הזה. חלק מהמחנכים מודאגים מכך שה-AI תסיר את הצורך של תלמידים לחשוב באופן ביקורתי ועצמאי. עם זאת, אחרים מאמינים שבינה מלאכותית יכולה להיות כלי רב ערך שמשפר את החינוך אם משתמשים בו נכון.
לא משנה אילו תקנות מכללות יחליטו לחוקק בעתיד, AI מציעה למחנכים את ההזדמנות לשפר את החינוך מיד. אם מחנכים רוצים להישאר מעודכנים ולהעניק לילדים השראה ללמוד ולחשוב בצורה ביקורתית, עליהם לאמץ את הטכנולוגיה.
קרא עוד על AI:
כתב ויתור
בקנה אחד עם הנחיות פרויקט אמון, אנא שים לב שהמידע המסופק בדף זה אינו מיועד ואין לפרש אותו כייעוץ משפטי, מס, השקעות, פיננסי או כל צורה אחרת של ייעוץ. חשוב להשקיע רק את מה שאתה יכול להרשות לעצמך להפסיד ולפנות לייעוץ פיננסי עצמאי אם יש לך ספק. למידע נוסף, אנו מציעים להתייחס לתנאים ולהגבלות וכן לדפי העזרה והתמיכה שסופקו על ידי המנפיק או המפרסם. MetaversePost מחויבת לדיווח מדויק וחסר פניות, אך תנאי השוק עשויים להשתנות ללא הודעה מוקדמת.
על המחבר
דמיר הוא ראש הצוות, מנהל המוצר והעורך ב Metaverse Post, המכסה נושאים כגון AI/ML, AGI, LLMs, Metaverse ו Web3-בתחומים משיקים. המאמרים שלו מושכים קהל עצום של למעלה ממיליון משתמשים מדי חודש. נראה שהוא מומחה עם ניסיון של 10 שנים בקידום אתרים ושיווק דיגיטלי. דמיר הוזכר ב-Mashable, Wired, Cointelegraph, The New Yorker, Inside.com, Entrepreneur, BeInCrypto ופרסומים אחרים. הוא נודד בין איחוד האמירויות, טורקיה, רוסיה וחבר העמים כנווד דיגיטלי. דמיר סיים תואר ראשון בפיזיקה, שלדעתו נתן לו את כישורי החשיבה הביקורתית הדרושים כדי להצליח בנוף המשתנה ללא הרף של האינטרנט.
מאמרים נוספים
דמיר הוא ראש הצוות, מנהל המוצר והעורך ב Metaverse Post, המכסה נושאים כגון AI/ML, AGI, LLMs, Metaverse ו Web3-בתחומים משיקים. המאמרים שלו מושכים קהל עצום של למעלה ממיליון משתמשים מדי חודש. נראה שהוא מומחה עם ניסיון של 10 שנים בקידום אתרים ושיווק דיגיטלי. דמיר הוזכר ב-Mashable, Wired, Cointelegraph, The New Yorker, Inside.com, Entrepreneur, BeInCrypto ופרסומים אחרים. הוא נודד בין איחוד האמירויות, טורקיה, רוסיה וחבר העמים כנווד דיגיטלי. דמיר סיים תואר ראשון בפיזיקה, שלדעתו נתן לו את כישורי החשיבה הביקורתית הדרושים כדי להצליח בנוף המשתנה ללא הרף של האינטרנט.
