Õpetajad ja lapsevanemad üle kogu maailma muudavad oma meelt umbes ChatGPT ja õpilaste abistamine selle õigel vastuvõtmisel
Põgusalt
Pedagoogid ja lapsevanemad kogu maailmas kogevad vaatenurga muutumist ChatGPT, kuna nad julgustavad õpilasi seda õppetöös tõhusalt kasutama.
Õpetajad ja lapsevanemad kaaluvad uuesti oma seisukohta selliste AI-põhiste tööriistade osas nagu ChatGPT maailmas, kus hariduse tehnoloogilised edusammud avaldavad haridusmaastikule suuremat mõju. See vaatenurga muutus on kasulike eeliste ja eeliste kasvava mõistmise tulemus ChatGPTpotentsiaali parandada õpilaste kirjutamisoskust.
Ühe keskkooliõpetaja kogemus on selle areneva mõtteviisi mõjuvaks näiteks. Oma klassiruumis on nad kasutanud tehisintellekti jõudu ja ChatGPT hõlbustada õpilaste kirjutamisoskuste parandamist. Selle asemel, et kehtestada selle kasutamisele jäigad piirangud, on nad valinud avatuma ja õpetlikuma lähenemisviisi.
SEE! ⬇️⬇️
— Holly Clark – tehisintellektiga täidetud klassiruum (@HollyClarkEdu) September 19, 2023
Keskkooliõpetaja selgitab, miks AI abil õpilaste püüdmine tema jaoks ei õnnestunud ja mida ta selle asemel tegi! #chatgpt pic.twitter.com/LDThB2XfHd
See õpetaja on oma õpilastele tutvustanud ChatGPT, rõhutades eetiliste ja tööriista tõhus kasutamine. Arutelud AI mudelite võimalike eelarvamuste ja nende pideva arendamise üle on olnud klassiruumi dialoogi lahutamatu osa.
Selle lähenemisviisi tulemusel on õpetaja näinud oma õpilastelt erinevaid vastuseid. Mõned on selle tööriista innukalt omaks võtnud, kasutades seda oma kirjutamisoskuste täiustamiseks. Nad on õppinud koostama paremaid vihjeid, võimaldades neil neid rakendada ChatGPTvõimeid tõhusamalt. Need õpilased on näidanud üles oskust probleemseid lauseid ümber töötada ja on avalikult jaganud oma kogemusi Google Classroomis.
Üks tähelepanuväärne juhtum hõlmas õpilast, kes esitas nii oma originaaltöö kui ka versiooni, mille genereeris ChatGPT. See tõi kaasa konstruktiivse arutelu tööriista rolli üle nende kirjutamise parandamisel. Sellised avatud vestlused on olnud AI klassiruumi integreerimise ettenägematu, kuid julgustav tulemus.
Õpetaja tunnistab, et kuigi tehisintellekt võib aidata õpilasi kirjutamise teatud aspektides, võitleb see siiski väljakutsega ühendada tõendid sujuvalt argumentatsiooniga. Selle lahendamiseks kavatsevad nad anda essee lõpuhinnangule punkte, et motiveerida õpilasi sügavamalt tegelema ChatGPT, soodustades lõpuks tugevate argumentide väljatöötamist.
See koolitaja otsib tagasisidet oma tehisintellekti integreerimisega seotud jõupingutuste kohta ja tunnistab erinevates hariduspiirkondades kehtivaid erinevaid poliitikaid. Nad avaldavad tänu kolleegidelt saadud toetuse ja julgustuse eest, jätkates oma teekonda õpilaste kirjutamisoskuste parandamiseks tehisintellekti vastutustundliku kasutamise kaudu.
MIT-is andsid õpetajad ülesandeks kasutada ChatGPT parandada grammatikat enne esseede postitamist, et vältida segadust õpilaste seas. Mõned koolid aga jätkavad keeld ChatGPT, hoolimata selle potentsiaalsest kasust akadeemilise kirjutamise täiustamisel. See lahknevus tuleneb murest liigse sõltuvuse pärast Tehisintellekti tööriistad ja õpilaste potentsiaal, millele ainult toetuda ChatGPT nende kirjutamisvajaduste jaoks. Kuigi on oluline nende muredega tegeleda, on sama oluline ära tunda väärtus, mis ChatGPT pakub kohest tagasisidet ja parandab kirjutamisoskust reaalajas.
MIT-s nõudsid meie õpetajad, et me kasutaksime chatGPT.
— Sarah Chieng (@SarahChieng) September 13, 2023
nt: meie hiina keele õpetaja käskis meil kasutada chatGPT parandada meie grammatikat enne oma esseede teistele õpilastele lugemiseks postitamist. Ta ei tahtnud, et vale grammatika teisi õpilasi segadusse ajaks.
Miks koolid ikkagi keelavad…
Samuti usuvad mõned lapsevanemad, et õpetajad eksivad tehisintellekti kasutamise keelamisel, nt ChatGPT, oma õpilaste ülesannete jaoks, kuna tehisintellekt võib oluliselt suurendada sissetulekuid ja tootlikkust. Kõneleja väidab, et õpetajad peaksid omaks võtma AI kasutamise, näiteks ChatGPT, kuna see võib anda õpilastele väärtuslikke teadmisi ja ressursse, mis ei pruugi traditsioonilises klassiruumis kergesti kättesaadavad olla. Lisaks võib AI integreerimine ülesannetesse aidata õpilastel arendada kriitilise mõtlemise oskusi, julgustades neid analüüsima ja hindama tehisintellektisüsteemide loodud teavet.
Ma arvan, et see on jama, et mu laste õpetajad ütlevad, et nad ei saa AI-d kasutada, näiteks vestlust gpt, oma ülesannete täitmisel. Ma arvan, et vestlus gpt on saadaval pikka aega. Inimesed saavad tehisintellekti kasutades nii palju raha teenida. pic.twitter.com/u1C1RrBtf3
— Abraham Gray (@TheAbrahamGray) September 17, 2023
Tehisintellektiga loodud hindamistulemused andsid väärtuslikku ülevaadet õpilaste edusammudest ja aitasid õpetajatel tuvastada parendusvaldkondi. See andmepõhine lähenemine võimaldas õpetajatel oma juhendamist ja sekkumisi tõhusamalt kohandada, tagades iga õpilase individuaalsete vajaduste rahuldamise.
Meie kolmepäevase suhte 2. päev #CHATGPT ja #WICOR. Õpetajad võtsid AI abil hinnangute loomise tulemused kasutusele ja analüüsisid neid eesmärkide täpsuseni! #WPSUhke #PVMSUhke@TiaMaRena pic.twitter.com/7pBMs28dPE
- Ally Martin (@mrsmartin70) September 20, 2023
ChatGPT ja rassismiskandaal
Austraalia ja Ühendkuningriigi kolledži üliõpilased petavad ülesandeid kasutades ChatGPT, põhjustades süüdistusi "rassismis", kui õpetajad kasutavad pettuste tabamiseks tarkvara, tuues esile hariduse keerukuse.
. haridussüsteem on lagunenud aktiivsuse, õpetajate kehva kvaliteedi ja tehnoloogiale liigse sõltuvuse tõttu. Õpilased libisevad globaalselt alla ega suuda noores täiskasvanueas põhiülesandeid täita. Petmine on 2023. aastal muutunud levinumaks, kuna õpilased kasutavad selliseid AI-rotte ChatGPT petta ülesandeid ja eksameid. Õpetajad on mures õpilaste suure hulga kasutamise pärast ChatGPT petta, kuna see on ajaloo kõige laisem haridustee.
Austraalial on tõsine probleem ChatGPT, kuid arvatakse, et šokeerivad kaks kolmandikku Ühendkuningriigi lastest petavad sel viisil. Head õpetajad mõistavad, et see kahjustab lapsi rohkem kui keegi teine ja on selleks tarkvara kasutanud avastama ChatGPT sisu nii nagu vanasti kasutati plagiaatorite tabamiseks tarkvara. Ühendkuningriigis on õpetajatel kästud lõpetada politseitöö ChatGPT klassiruumides, sest seda võidakse pidada rassistlikuks.
Selle absurdsuse seletuseks on tuvastamiseks kasutatud tarkvara ChatGPT Petmine võib etnilise vähemuse taustaga lapsi „lipuga” teha sagedamini kui inglise keelt emakeelena kõnelevaid inimesi. Selle kohta pole aga tõestust ning emakeelena kõnelejate kirjutamisoskus on langenud nii madalale, et tuleks teha uuring, et näha, kas tõesti on vahet.
Tõeline hirm on see, et kui petmine lõpetatakse, avaneb tõeline pilt kohutavatest haridusstandarditest. Kui kaks kolmandikku õpilastest petab, ei suuda nad ülesannet täita ja neil puudub huvi oma hariduse vastu. Laisad täiskasvanud, kes peaksid paremini teadma, kasutavad AI-vestlusbotit regulaarselt meilide kirjutamiseks, koosolekute vastuste mustandite koostamiseks ja artiklite koostamiseks.
| seotud: Gandalf: uus meeltülendav mäng, mis paneb proovile teie tehisintellekti kiire süstimise oskused |
Vältige petmist hariduses
Tööstusliku petmise vältimiseks soovitatakse arvutid eemaldada ja õpilased lõpetada esseed klassiruumis koos raamatutega, selle asemel et kasutada juhendatud esseede kirjutamist. See aitaks tuvastada, millised lapsed on hädas ja millised petavad. Haridussüsteem ei kiida seda kunagi heaks, sest see näitaks vanematele, kui tõsiselt on kaasaegne haridus nende lapsi alt vedanud.
Õpetajatel soovitatakse õpilaste petmise probleemile läheneda ChatGPT viisil, mis väldib rassilist eelarvamust ja võimalikke negatiivseid tagajärgi. Stereotüüpide kinnistamise või hariduses lünkade tekitamise asemel soovitatakse õpetajatel julgustada õpilasi inglise keele tundides käsitsi kirjutama. See alternatiivne lähenemisviis võimaldab õpetajatel jälgida tähelepanelikult individuaalset arengut, anda personaalset tagasisidet ning edendada õiglast ja võrdset õpikeskkonda. Rõhutades traditsiooniliste kirjutamismeetodite tähtsust, saavad õpilased arendada olulisi kognitiivseid ja peenmotoorikat, mis ulatuvad väljapoole inglise keele tundide valdkonda.
AI tehnoloogiad nagu ChatGPT neid kasutavad koolides üha enam nii õpilased kui ka õpetajad. OpenAIjuhend, "AI-ga õpetamine”, annab põhjaliku juhendi kasutamise võimaluste, piirangute ja nüansside kohta ChatGPT klassiruumides. Siiski tuleb käsitleda ka muret akadeemilise aususe pärast. AI-detektorid olid algselt mõeldud petmise vastu võitlemiseks, kuid on leitud, et need on haavatavad tehisintellekti loodud sisu väiksemate muudatuste ja valepositiivsete tulemuste ohu suhtes. Tehisintellekti tõhusaks integreerimiseks tuleks luua sünergia inimeste ja tehisintellekti vahel. Õppekavad, mis soodustavad arutelusid tehisintellekti eetika üle, võivad anda õpilastele sotsiaalselt teadliku lähenemise tehnoloogiale. AI mõju haridussüsteemidele on märkimisväärne ja oluline on mõelda, kuidas AI jätkab haridusasutuste ümberpaigutamist.
Loe rohkem seotud teemasid:
Kaebused
Vastavalt Usaldusprojekti juhised, pange tähele, et sellel lehel esitatud teave ei ole mõeldud ega tohiks tõlgendada kui juriidilist, maksu-, investeerimis-, finants- või muud nõuannet. Oluline on investeerida ainult seda, mida saate endale lubada kaotada, ja kahtluste korral küsida sõltumatut finantsnõu. Lisateabe saamiseks soovitame vaadata nõudeid ja tingimusi ning väljaandja või reklaamija pakutavaid abi- ja tugilehti. MetaversePost on pühendunud täpsele ja erapooletule aruandlusele, kuid turutingimusi võidakse ette teatamata muuta.
Umbes Autor
Damir on ettevõtte meeskonnajuht, tootejuht ja toimetaja Metaverse Post, mis hõlmab selliseid teemasid nagu AI/ML, AGI, LLM-id, Metaverse ja Web3-seotud väljad. Tema artiklid meelitavad igal kuul tohutut vaatajaskonda, üle miljoni kasutaja. Ta näib olevat ekspert, kellel on 10-aastane SEO ja digitaalse turunduse kogemus. Damirit on mainitud ajakirjades Mashable, Wired, Cointelegraph, The New Yorker, Inside.com, Entrepreneur, BeInCrypto ja muud väljaanded. Ta reisib digitaalse nomaadina AÜE, Türgi, Venemaa ja SRÜ vahel. Damir omandas bakalaureusekraadi füüsikas, mis on tema arvates andnud talle kriitilise mõtlemise oskused, mida on vaja pidevalt muutuval Interneti-maastikul edukaks saamiseks.
Veel artikleid
Damir on ettevõtte meeskonnajuht, tootejuht ja toimetaja Metaverse Post, mis hõlmab selliseid teemasid nagu AI/ML, AGI, LLM-id, Metaverse ja Web3-seotud väljad. Tema artiklid meelitavad igal kuul tohutut vaatajaskonda, üle miljoni kasutaja. Ta näib olevat ekspert, kellel on 10-aastane SEO ja digitaalse turunduse kogemus. Damirit on mainitud ajakirjades Mashable, Wired, Cointelegraph, The New Yorker, Inside.com, Entrepreneur, BeInCrypto ja muud väljaanded. Ta reisib digitaalse nomaadina AÜE, Türgi, Venemaa ja SRÜ vahel. Damir omandas bakalaureusekraadi füüsikas, mis on tema arvates andnud talle kriitilise mõtlemise oskused, mida on vaja pidevalt muutuval Interneti-maastikul edukaks saamiseks.
