Професор Ітан Моллік закликає викладачів представити студентам ШІ для рівних можливостей
Стаття, "Те, що люди запитують мене найбільше. Крім того, деякі відповіді,” професора Ітана Молліка, присвячені поширеним питанням і помилковим уявленням про Generative AI. Моллік, який спілкувався з різними фахівцями щодо великих мовних моделей (LLM), зазначає, що дезінформація часто поширюється через відсутність чіткої документації від розробників ШІ. Він підкреслює, що штучний інтелект не може бути надійно виявлений, розвінчуючи ефективність детекторів штучного писання та підкреслюючи проблеми академічної чесності. Моллік також обговорює труднощі ідентифікації зображень, створених ШІ, припускаючи, що відрізнити їх від реальних стане майже неможливим. Професор Ітан Моллік також ділиться проникливими перспективами у своєму нещодавньому інформаційному бюлетені:
- Виявлення згенерованого тексту, навіть для людини, яка володіє штучним інтелектом, як Моллік, може бути складною справою. Коли це трапляється, це свідчить про те, що студенти, можливо, не докладають багато зусиль, покладаючись на прості підказки.
- Тому забезпечення рівних освітніх можливостей для всіх вимагає від педагогів навчати учнів Інструменти AI, промислові основи тощо. Заборона ШІ є контрпродуктивним підходом. Натомість слід зосередитися на передачі навичок штучного інтелекту, а не лише на предметних знаннях.
- Водночас штучний інтелект дає змогу викладачам встановлювати вищі стандарти та спонукати студентів досягти, здавалося б, неможливого. Якщо студентам важко запам’ятовувати, вони можуть звернутися до ШІ, щоб допомогти їм протягом тижня. Студенти можуть скористатися Math and Code Interpreter для аналізу даних, тоді як ті, хто вивчає іноземну мову, можуть створювати есе бездоганною англійською мовою. Концепція винятків стає застарілою, коли у вас є «чудовий еквалайзер», як ШІ.
| споріднений: Вчителі та батьки в усьому світі змінюють свою думку ChatGPT та допомога учням у правильному його прийнятті |
Крім того, Mollick надає цінні ресурси для включення штучного інтелекту в освітні процеси, включно з вищим рівнем Великі мовні моделі, як GPT-4 і Claude 2 для обробки великих документів.
Щодо практичного використання штучного інтелекту, Моллік вважає, що універсального посібника для всіх не існує. Успіх із штучним інтелектом вимагає практичного досвіду, розуміння його непередбачуваної природи та усвідомлення його можливостей, що швидко змінюються. Він рекомендує використовувати просунуті LLM, наприклад GPT-4, Бард Googleабо Claude 2 від Anthropic і експериментувати з ними в різних завданнях, щоб зрозуміти їхній потенціал і обмеження.
Моллік торкається питань політики, пояснюючи, що, незважаючи на те, що занепокоєння щодо конфіденційності даних є обґрунтованим, компанії зі штучним інтелектом пропонують рішення для захисту даних користувачів. Він занурюється в темні води авторського права, де правовий статус створеного штучним інтелектом контенту залишається невизначеним, хоча деякі компанії пропонують правовий захист для користувачів.
Стаття розвінчує уявлення про те, що штучний інтелект з часом погіршується, уточнюючи, що вони розвиваються, вимагаючи різних методів взаємодії. Моллік визнає можливі майбутні перешкоди в розробці штучного інтелекту, такі як дефіцит даних або перенасиченість Інтернету контентом, створеним штучним інтелектом, але він залишається оптимістичним щодо подальшого прогресу в цій галузі.
Конвергенція штучного інтелекту та EdTech відкриває безліч можливостей.
- В останній час OpenAI та Конкурс інструментів започаткували «Премія за вплив на навчання” з призовим фондом понад 5 мільйонів доларів для стимулювання розвитку технологій для задоволення зростаючих потреб студентів у всьому світі. Конкурс складається з п’яти напрямків, розділених на три категорії: Catalyst Awards (приз $50 тис.), Growth Awards ($150 тис.) і Transform Awards ($300 тис.). Треки включають Прискорення та оцінювання навчання, Підготовка до світу 21-го століття, Тренування викладачів для ранньої освіти дітей, Сприяння наукових досліджень у навчанні та Залучення дорослих учнів до вищої освіти.
відмова
Відповідно до Правила проекту Trust, будь ласка, зверніть увагу, що інформація, надана на цій сторінці, не призначена і не повинна тлумачитися як юридична, податкова, інвестиційна, фінансова або будь-яка інша форма консультації. Важливо інвестувати лише те, що ви можете дозволити собі втратити, і звернутися за незалежною фінансовою порадою, якщо у вас виникнуть сумніви. Щоб отримати додаткову інформацію, ми пропонуємо звернутися до положень та умов, а також до сторінок довідки та підтримки, наданих емітентом або рекламодавцем. MetaversePost прагне до точного, неупередженого звітування, але ринкові умови можуть змінюватися без попередження.
про автора
Дамір є керівником групи, менеджером із продуктів і редактором Metaverse Post, що охоплює такі теми, як AI/ML, AGI, LLMs, Metaverse тощо Web3- суміжні поля. Його статті щомісяця приваблюють величезну аудиторію понад мільйон користувачів. Здається, він є експертом із 10-річним досвідом роботи в SEO та цифровому маркетингу. Даміра згадували в Mashable, Wired, Cointelegraph, The New Yorker, Inside.com, Entrepreneur, BeInCrypto та інші видання. Він подорожує між ОАЕ, Туреччиною, Росією та СНД як цифровий кочівник. Дамір отримав ступінь бакалавра з фізики, що, на його думку, дало йому навички критичного мислення, необхідні для досягнення успіху в Інтернеті, який постійно змінюється.
інші статті
Дамір є керівником групи, менеджером із продуктів і редактором Metaverse Post, що охоплює такі теми, як AI/ML, AGI, LLMs, Metaverse тощо Web3- суміжні поля. Його статті щомісяця приваблюють величезну аудиторію понад мільйон користувачів. Здається, він є експертом із 10-річним досвідом роботи в SEO та цифровому маркетингу. Даміра згадували в Mashable, Wired, Cointelegraph, The New Yorker, Inside.com, Entrepreneur, BeInCrypto та інші видання. Він подорожує між ОАЕ, Туреччиною, Росією та СНД як цифровий кочівник. Дамір отримав ступінь бакалавра з фізики, що, на його думку, дало йому навички критичного мислення, необхідні для досягнення успіху в Інтернеті, який постійно змінюється.
