Učitelia a rodičia na celom svete menia názor ChatGPT a pomáhať študentom pri správnom prijímaní
Stručne
Pedagógovia a rodičia na celom svete zažívajú zmenu perspektívy ChatGPT, pretože aktívne povzbudzujú študentov, aby ich efektívne využívali pri štúdiu.
Učitelia a rodičia prehodnocujú svoj postoj k nástrojom riadeným AI, napr ChatGPT vo svete, kde technologický pokrok vo vzdelávaní má väčší vplyv na vzdelávaciu scénu. Táto zmena pohľadu je výsledkom rastúceho chápania užitočných výhod a ChatGPTpotenciál zlepšiť písanie študentov.
Skúsenosť jedného stredoškolského pedagóga slúži ako presvedčivý príklad tohto vyvíjajúceho sa myslenia. Vo svojej triede využili silu AI a ChatGPT na uľahčenie zlepšenia písacích schopností svojich študentov. Namiesto ukladania prísnych obmedzení na jeho používanie sa rozhodli prijať otvorenejší a poučnejší prístup.
TOTO! ⬇️⬇️
— Holly Clark – Učebňa plná AI (@HollyClarkEdu) September 19, 2023
Stredoškolská učiteľka vysvetľuje, prečo snaha „chytiť“ študentov pomocou AI pre ňu nefungovala a čo namiesto toho urobila! #chatgpt pic.twitter.com/LDThB2XfHd
Tento pedagóg zoznámil svojich študentov s ChatGPT, zdôrazňujúc dôležitosť etického a efektívne využitie nástroja. Diskusie o potenciálnych zaujatostiach v rámci modelov AI a ich pokračujúci vývoj boli neoddeliteľnou súčasťou dialógu v triede.
Výsledkom tohto prístupu je, že pedagóg bol svedkom rôznorodej škály odpovedí od svojich študentov. Niektorí tento nástroj dychtivo prijali a využili ho na zdokonalenie svojich písacích zručností. Naučili sa vytvárať lepšie podnety, čo im umožňuje využívať ChatGPTschopnosti efektívnejšie. Títo študenti preukázali schopnosť prepracovať problematické vety a otvorene zdieľali svoje skúsenosti v Učebni Google.
Jeden pozoruhodný prípad zahŕňal študenta, ktorý predložil svoju pôvodnú prácu aj verziu, ktorú vygeneroval ChatGPT. To viedlo ku konštruktívnej diskusii o úlohe nástroja pri zlepšovaní ich písania. Takéto otvorené rozhovory boli nepredvídaným, no zároveň povzbudivým výsledkom integrácie AI do triedy.
| príbuzný: Americký vzdelávací systém nutne potrebuje 300 XNUMX učiteľov – ale ChatGPT by mohla byť odpoveď |
Pedagóg uznáva, že hoci umelá inteligencia môže študentom pomôcť v určitých aspektoch písania, stále sa potýka s výzvou hladko spájať dôkazy s argumentáciou. Na vyriešenie tohto problému plánujú prideliť body v záverečnom hodnotení eseje, aby motivovali študentov, aby sa hlbšie zapojili do ChatGPT, čo v konečnom dôsledku podporuje rozvoj silných argumentov.
Tento pedagóg hľadá spätnú väzbu o svojom úsilí o integráciu AI a uznáva rozdielne politiky v rôznych vzdelávacích okresoch. Vyjadrujú vďaku za podporu a povzbudenie, ktoré dostali od kolegov, keď pokračujú vo svojej ceste zlepšovať písanie študentov prostredníctvom zodpovedného používania AI.
Na MIT učitelia nariadili používanie ChatGPT opraviť gramatiku pred odoslaním esejí, aby sa zabránilo zmätku medzi študentmi. Niektoré školy však pokračujú zákaz ChatGPT, napriek jeho potenciálnym výhodám pri zlepšovaní akademického písania. Tento nesúlad vyplýva z obáv z prílišného spoliehania sa na Nástroje AI a potenciál pre študentov, na ktorý sa môžu len spoľahnúť ChatGPT pre ich potreby písania. Aj keď je dôležité riešiť tieto obavy, je rovnako dôležité uznať hodnotu, ktorá ChatGPT prináša okamžitú spätnú väzbu a zlepšuje písanie v reálnom čase.
Na MIT naši učitelia požadovali, aby sme používali chatGPT.
— Sarah Chieng (@SarahChieng) September 13, 2023
napr.: náš učiteľ čínštiny nám povedal, aby sme použili chatGPT opraviť gramatiku pred odoslaním našich esejí, aby si ich mohli prečítať ostatní študenti. Nechcela, aby nesprávna gramatika zmiatla ostatných študentov.
Prečo školy stále zakazujú...
Taktiež sa niektorí rodičia domnievajú, že učitelia sú pomýlení v popieraní používania AI, ako napr ChatGPT, pre úlohy svojich študentov, pretože AI môže výrazne zvýšiť príjem a produktivitu. Rečník tvrdí, že učitelia by si mali osvojiť používanie AI, napr ChatGPT, pretože môže študentom poskytnúť cenné poznatky a zdroje, ktoré nemusia byť ľahko dostupné v tradičných triedach. Okrem toho integrácia AI do úloh môže študentom pomôcť rozvíjať zručnosti kritického myslenia tým, že ich povzbudí, aby analyzovali a vyhodnocovali informácie generované systémami AI.
Myslím si, že je nezmysel, že učitelia mojich detí hovoria, že nevedia používať AI, napríklad chat gpt, o svojich úlohách. Myslím, že ten chat gpt bude k dispozícii na dlhú dobu. Ľudia môžu pomocou AI zarobiť toľko peňazí. pic.twitter.com/u1C1RrBtf3
— Abraham Gray (@TheAbrahamGray) September 17, 2023
Výsledky hodnotenia vytvorené AI poskytli cenné informácie o pokroku študentov a pomohli učiteľom identifikovať oblasti zlepšenia. Tento prístup založený na údajoch umožnil pedagógom efektívnejšie prispôsobiť výučbu a intervencie, čím sa zabezpečilo, že sa budú riešiť individuálne potreby každého študenta.
Deň 2 našej trojdňovej série o vzťahu #CHATGPT a #WICOR. Učitelia vzali výsledky z tvorby hodnotenia pomocou AI a analyzovali ich do prísnosti cieľov! #WPSProud #PVMSProud@TiaMaRena pic.twitter.com/7pBMs28dPE
— Ally Martin (@mrsmartin70) September 20, 2023
ChatGPT a rasistický škandál
Austrálski a britskí vysokoškoláci podvádzajú pri úlohách pomocou ChatGPT, čo vedie k obvineniam z „rasizmu“, keď učitelia používajú softvér na zachytenie podvádzania, zdôrazňujúc komplexnosť vzdelávania.
vzdelávací systém sa rozpadá kvôli aktivizmu, nízkej kvalite učiteľov a prílišnej závislosti od technológií. Študenti celosvetovo upadajú a nie sú schopní vykonávať základné úlohy v mladej dospelosti. Podvádzanie sa stalo rozšírenejším v roku 2023, pričom študenti používajú roboty AI ako napr ChatGPT podvádzať pri úlohách a skúškach. Učitelia sa obávajú veľkého počtu študentov, ktorí používajú ChatGPT podvádzať, pretože je to najlenivejšia cesta vzdelania v histórii.
Austrália má vážny problém ChatGPT, no šokujúce dve tretiny detí v Spojenom kráľovstve sa domnievajú, že týmto spôsobom podvádzajú. Dobrí učitelia chápu, že to škodí deťom viac ako ktokoľvek iný a používajú na to softvér odhaliť ChatGPT obsah tak ako kedysi používali softvér na chytanie plagiátorov. V Spojenom kráľovstve bolo učiteľom povedané, aby prestali pracovať na polícii ChatGPT vo svojich triedach, pretože to môže byť považované za rasistické.
Vysvetlenie tejto absurdity je, že softvér používaný na detekciu ChatGPT podvádzanie môže „označiť“ deti z etnickej menšiny častejšie ako rodení anglicky hovoriaci ľudia. Neexistuje však o tom žiadny dôkaz a schopnosti písania rodených hovoriacich klesli tak nízko, že by sa mala vykonať štúdia, aby sa zistilo, či tam skutočne existuje rozdiel.
Skutočný strach je, že ak sa podvádzanie zastaví, odhalí sa skutočný obraz hrozných vzdelávacích štandardov. Ak dve tretiny študentov podvádzajú, nie sú schopní splniť úlohu a nemajú záujem o vlastné vzdelanie. Leniví dospelí, ktorí by to mali vedieť lepšie, bežne využívajú chatbota AI na písanie e-mailov, návrhy odpovedí na stretnutia a vytváranie článkov.
Zabráňte podvádzaniu vo vzdelávaní
Aby sa predišlo priemyselným úrovniam podvádzania, navrhuje sa, aby boli počítače odstránené a študenti v triede dopĺňali eseje s knihami, namiesto toho, aby používali písanie esejí pod dohľadom. To by pomohlo identifikovať, ktoré deti bojujú a ktoré podvádzajú. Vzdelávací systém to nikdy neschváli, pretože by rodičom ukázalo, ako veľmi moderná výchova zlyhala u ich detí.
Učiteľom sa odporúča, aby pristupovali k problému podvádzania študentov s ChatGPT spôsobom, ktorý zabráni rasovej zaujatosti a potenciálnym negatívnym výsledkom. Namiesto udržiavania stereotypov alebo spôsobovania nedostatkov vo vzdelávaní sa navrhuje, aby učitelia povzbudzovali študentov, aby sa zapájali do úloh písania rukou na hodinách angličtiny. Tento alternatívny prístup umožňuje učiteľom pozorne sledovať individuálny pokrok, poskytovať personalizovanú spätnú väzbu a podporovať spravodlivé a rovnocenné vzdelávacie prostredie. Zdôrazňovaním dôležitosti tradičných metód písania môžu študenti rozvíjať základné kognitívne a jemné motorické zručnosti, ktoré presahujú rámec hodín angličtiny.
AI technológie ako napr ChatGPT v školách čoraz viac využívajú študenti aj učitelia. OpenAIsprievodca, “Vyučovanie s AI“ poskytuje komplexného sprievodcu potenciálom, obmedzeniami a nuansami používania ChatGPT v triedach. Treba sa však zaoberať aj obavami o akademickú integritu. Detektory AI boli pôvodne určené na boj proti podvádzaniu, ale zistilo sa, že sú zraniteľné voči menším zmenám obsahu generovaného AI a riziku falošných poplachov. Na efektívnu integráciu AI by sa mala vytvoriť synergia medzi ľuďmi a AI. Učebné osnovy, ktoré podnecujú diskusie o etike AI, môžu študentov vybaviť sociálne uvedomelým prístupom k technológiám. Vplyv AI na vzdelávacie systémy je významný a je nevyhnutné zvážiť, ako bude AI naďalej posúvať vzdelávacie inštitúcie.
Prečítajte si ďalšie súvisiace témy:
Vylúčenie zodpovednosti
V súlade s Pokyny k projektu Trust, uvedomte si, že informácie uvedené na tejto stránke nie sú zamýšľané a nemali by byť interpretované ako právne, daňové, investičné, finančné alebo iné formy poradenstva. Je dôležité investovať len toľko, koľko si môžete dovoliť stratiť a v prípade akýchkoľvek pochybností vyhľadať nezávislé finančné poradenstvo. Ak chcete získať ďalšie informácie, odporúčame vám pozrieť si zmluvné podmienky, ako aj stránky pomoci a podpory poskytnuté vydavateľom alebo inzerentom. MetaversePost sa zaviazala poskytovať presné a nezaujaté správy, ale podmienky na trhu sa môžu zmeniť bez upozornenia.
O autorovi
Damir je vedúci tímu, produktový manažér a redaktor v Metaverse Post, pokrývajúce témy ako AI/ML, AGI, LLM, Metaverse a Web3- súvisiace oblasti. Jeho články priťahujú každý mesiac obrovské publikum s viac ako miliónom používateľov. Zdá sa, že je odborníkom s 10-ročnými skúsenosťami v oblasti SEO a digitálneho marketingu. Damir bol spomenutý v Mashable, Wired, Cointelegraph, The New Yorker, Inside.com, Entrepreneur, BeInCrypto a ďalšie publikácie. Ako digitálny nomád cestuje medzi SAE, Tureckom, Ruskom a SNŠ. Damir získal bakalársky titul z fyziky, o ktorom sa domnieva, že mu dal schopnosti kritického myslenia potrebné na to, aby bol úspešný v neustále sa meniacom prostredí internetu.
Ďalšie články
Damir je vedúci tímu, produktový manažér a redaktor v Metaverse Post, pokrývajúce témy ako AI/ML, AGI, LLM, Metaverse a Web3- súvisiace oblasti. Jeho články priťahujú každý mesiac obrovské publikum s viac ako miliónom používateľov. Zdá sa, že je odborníkom s 10-ročnými skúsenosťami v oblasti SEO a digitálneho marketingu. Damir bol spomenutý v Mashable, Wired, Cointelegraph, The New Yorker, Inside.com, Entrepreneur, BeInCrypto a ďalšie publikácie. Ako digitálny nomád cestuje medzi SAE, Tureckom, Ruskom a SNŠ. Damir získal bakalársky titul z fyziky, o ktorom sa domnieva, že mu dal schopnosti kritického myslenia potrebné na to, aby bol úspešný v neustále sa meniacom prostredí internetu.
