Nauczyciele i rodzice na całym świecie zmieniają zdanie na temat: ChatGPT i pomaganie uczniom w prawidłowym jego przyjęciu
W skrócie
Nauczyciele i rodzice na całym świecie doświadczają zmiany perspektywy, jeśli chodzi o tę kwestię ChatGPT, aktywnie zachęcając studentów do efektywnego wykorzystania jej w nauce.
Nauczyciele i rodzice ponownie rozważają swoje stanowisko w sprawie narzędzi opartych na sztucznej inteligencji, takich jak ChatGPT w świecie, w którym postęp technologiczny w edukacji ma większy wpływ na krajobraz edukacyjny. Ta zmiana punktu widzenia jest wynikiem rosnącego zrozumienia użytecznych korzyści i ChatGPTpotencjał poprawy umiejętności pisania uczniów.
Doświadczenie jednego z nauczycieli szkół średnich stanowi przekonujący przykład tego ewoluującego sposobu myślenia. W swojej klasie wykorzystali moc sztucznej inteligencji i ChatGPT w celu ułatwienia poprawy umiejętności pisania swoich uczniów. Zamiast narzucać sztywne ograniczenia na jego użycie, zdecydowali się przyjąć bardziej otwarte i pouczające podejście.
TEN! ⬇️⬇️
— Holly Clark – Klasa nasycona sztuczną inteligencją (@HollyClarkEdu) 19 września 2023 r.
Nauczycielka w szkole średniej wyjaśnia, dlaczego próby „złapania” uczniów za pomocą sztucznej inteligencji nie sprawdziły się i co zamiast tego zrobiła! #chatgpt pic.twitter.com/LDThB2XfHd
Ten nauczyciel zapoznał swoich uczniów z ChatGPT, podkreślając znaczenie etyki i efektywne wykorzystanie narzędzia. Dyskusje na temat potencjalnych błędów w modelach sztucznej inteligencji i ich ciągłego rozwoju stanowią integralną część dialogu w klasie.
Dzięki takiemu podejściu nauczyciel był świadkiem różnorodnych reakcji swoich uczniów. Niektórzy chętnie skorzystali z tego narzędzia, wykorzystując je do udoskonalenia swoich umiejętności pisania. Nauczyli się konstruować lepsze podpowiedzi, co pozwala im je wykorzystać ChatGPTmożliwości bardziej efektywnie. Ci uczniowie wykazali się umiejętnością przerabiania problematycznych zdań i otwarcie dzielili się swoimi doświadczeniami w Google Classroom.
Godnym uwagi przykładem był student, który przesłał zarówno swoją oryginalną pracę, jak i wersję wygenerowaną przez ChatGPT. Doprowadziło to do konstruktywnej dyskusji na temat roli tego narzędzia w ulepszaniu ich pisania. Takie otwarte rozmowy były nieprzewidzianym, ale zachęcającym wynikiem integracji sztucznej inteligencji w klasie.
| Związane z: Amerykański system edukacji pilnie potrzebuje 300 XNUMX nauczycieli — ale ChatGPT może być odpowiedzią |
Pedagog przyznaje, że chociaż sztuczna inteligencja może pomóc uczniom w niektórych aspektach pisania, nadal boryka się z wyzwaniem płynnego łączenia dowodów z argumentacją. Aby rozwiązać ten problem, planują przydzielać punkty w końcowej ocenie eseju, aby zachęcić uczniów do głębszego zaangażowania ChatGPT, ostatecznie sprzyjając opracowaniu solidnych argumentów.
Ten nauczyciel szuka informacji zwrotnych na temat swoich wysiłków na rzecz integracji sztucznej inteligencji i przyjmuje do wiadomości, że w różnych okręgach edukacyjnych obowiązują różne zasady. Wyrażają wdzięczność za wsparcie i zachętę otrzymane od kolegów, którzy kontynuują podróż mającą na celu doskonalenie umiejętności pisania uczniów poprzez odpowiedzialne korzystanie ze sztucznej inteligencji.
W MIT nauczyciele nakazali używanie ChatGPT poprawić gramatykę przed opublikowaniem esejów, aby uniknąć nieporozumień wśród studentów. Jednak niektóre szkoły nadal to robią zakaz ChatGPT, pomimo potencjalnych korzyści w zakresie poprawy pisania akademickiego. Ta rozbieżność wynika z obaw związanych z nadmiernym poleganiem na Narzędzia AI oraz potencjał, na którym uczniowie mogą wyłącznie polegać ChatGPT dla ich potrzeb pisarskich. Chociaż jest to ważne zająć się tymi obawami, równie istotne jest uznanie wartości, jaką to ma ChatGPT zapewnia natychmiastową informację zwrotną i doskonalenie umiejętności pisania w czasie rzeczywistym.
W MIT nasi nauczyciele wymagali od nas używania chatGPT.
— Sarah Chieng (@SarahChieng) 13 września 2023 r.
np.: nasz nauczyciel chińskiego kazał nam używać chatGPT poprawić naszą gramatykę przed opublikowaniem naszych esejów do przeczytania przez innych uczniów. Nie chciała, żeby jakakolwiek niepoprawna gramatyka dezorientowała innych uczniów.
Dlaczego szkoły wciąż zakazują…
Niektórzy rodzice uważają także, że nauczyciele mylą się, zaprzeczając stosowaniu sztucznej inteligencji, np ChatGPT, za zadania swoich uczniów, ponieważ sztuczna inteligencja może znacznie zwiększyć dochody i produktywność. Prelegent argumentuje, że nauczyciele powinni upowszechnić wykorzystanie sztucznej inteligencji, m.in ChatGPT, ponieważ może zapewnić uczniom cenne spostrzeżenia i zasoby, które mogą nie być łatwo dostępne w tradycyjnych klasach. Ponadto włączenie sztucznej inteligencji do zadań może pomóc uczniom rozwinąć umiejętności krytycznego myślenia, zachęcając ich do analizowania i oceniania informacji generowanych przez systemy sztucznej inteligencji.
Uważam, że to nonsens, że nauczyciele moich dzieci mówią, że nie mogą używać sztucznej inteligencji, np. czatu gpt, w swoich zadaniach. Myślę, że ta rozmowa gpt będzie dostępny przez długi czas. Ludzie mogą zarobić mnóstwo pieniędzy, korzystając ze sztucznej inteligencji. pic.twitter.com/u1C1RrBtf3
— Abraham Gray (@TheAbrahamGray) 17 września 2023 r.
Wyniki ocen stworzone przez sztuczną inteligencję zapewniły cenny wgląd w postępy uczniów i pomogły nauczycielom zidentyfikować obszary wymagające poprawy. To podejście oparte na danych umożliwiło nauczycielom skuteczniejsze dostosowywanie nauczania i interwencji, zapewniając uwzględnienie indywidualnych potrzeb każdego ucznia.
Dzień drugi z naszej trzydniowej serii na temat relacji #CHATGPT i #WICOR. Nauczyciele zebrali wyniki tworzenia ocen przy użyciu sztucznej inteligencji i przeanalizowali je pod kątem rygorystycznych celów! #WPSProud #PVMSProud@TiaMaRena pic.twitter.com/7pBMs28dPE
— Ally Martin (@mrsmartin70) 20 września 2023 r.
ChatGPT i skandal rasistowski
Studenci z Australii i Wielkiej Brytanii ściągają przy zadaniach za pomocą ChatGPT, co prowadzi do oskarżeń o „rasizm”, gdy nauczyciele używają oprogramowania do wychwytywania ściągania, podkreślając złożoność edukacji.
Połączenia System edukacji podupada z powodu aktywizmu, niskiej jakości nauczycieli i nadmiernego polegania na technologii. Uczniowie na całym świecie spadają w dół i nie są w stanie wykonywać podstawowych zadań w młodym wieku dorosłym. W 2023 r. ściąganie stało się coraz bardziej powszechne, a uczniowie korzystają z botów AI, takich jak boty ChatGPT oszukiwać na zadaniach i egzaminach. Nauczyciele są zaniepokojeni dużą liczbą uczniów korzystających z takich rozwiązań ChatGPT oszukiwać, gdyż jest to najleniwsza ścieżka edukacji w historii.
Australia ma poważny problem ChatGPT, ale szokująco uważa się, że dwie trzecie dzieci w Wielkiej Brytanii zdradza w ten sposób. Dobrzy nauczyciele rozumieją, że szkodzi to dzieciom bardziej niż ktokolwiek inny i dlatego używają oprogramowania wykryć ChatGPT zawartość tak jak kiedyś używano oprogramowania do łapania plagiatorów. W Wielkiej Brytanii nauczycielom powiedziano, aby przestali zwracać się do policji ChatGPT w swoich klasach, ponieważ może to zostać uznane za rasistowskie.
Wyjaśnieniem tej absurdalności jest oprogramowanie służące do wykrywania ChatGPT oszustwo może „oznaczać” dzieci pochodzące z mniejszości etnicznych częściej niż rodzime osoby posługujące się językiem angielskim. Nie ma jednak na to dowodów, a umiejętności pisania rodzimych użytkowników języka spadły tak nisko, że należy przeprowadzić badanie, aby sprawdzić, czy rzeczywiście istnieje różnica.
Prawdziwy strach polega na tym, że jeśli położy się kres oszukiwaniu, ujawni się prawdziwy obraz okropnych standardów edukacyjnych. Jeśli dwie trzecie uczniów ściąga, oznacza to, że nie są w stanie wykonać zadania i nie są zainteresowani własną edukacją. Leniwi dorośli, którzy powinni wiedzieć lepiej, rutynowo korzystają z chatbota AI do pisania e-maili, tworzenia projektów odpowiedzi na spotkania i tworzenia artykułów.
Zapobiegaj oszustwom w edukacji
Aby zapobiec oszustwom na skalę przemysłową, sugeruje się usunięcie komputerów i uzupełnianie przez uczniów esejów w klasie za pomocą książek, zamiast pisać eseje pod nadzorem. Pomoże to zidentyfikować, które dzieci mają trudności, a które oszukują. System edukacji nigdy tego nie zatwierdzi, bo pokazałoby to rodzicom, jak bardzo współczesna edukacja zawiodła ich dzieci.
Nauczycielom zaleca się podejście do problemu ściągania uczniów ChatGPT w sposób pozwalający uniknąć uprzedzeń rasowych i potencjalnych negatywnych skutków. Zamiast utrwalać stereotypy lub powodować luki w edukacji, sugeruje się, aby nauczyciele zachęcali uczniów do wykonywania zadań związanych z pismem ręcznym na lekcjach języka angielskiego. To alternatywne podejście umożliwia nauczycielom ścisłe monitorowanie indywidualnych postępów, zapewnianie spersonalizowanych informacji zwrotnych oraz wspieranie sprawiedliwego i równego środowiska uczenia się. Podkreślając znaczenie tradycyjnych metod pisania, uczniowie mogą rozwijać podstawowe umiejętności poznawcze i motoryczne, które wykraczają poza sferę lekcji języka angielskiego.
Technologie AI, takie jak ChatGPT są coraz częściej wykorzystywane w szkołach zarówno przez uczniów, jak i nauczycieli. OpenAIprzewodnik”, „Nauczanie z wykorzystaniem sztucznej inteligencji”, zapewnia kompleksowy przewodnik na temat potencjału, ograniczeń i niuansów użytkowania ChatGPT w salach lekcyjnych. Należy jednak uwzględnić również obawy dotyczące uczciwości akademickiej. Detektory sztucznej inteligencji miały początkowo służyć do zwalczania oszustw, ale okazały się podatne na drobne zmiany w treści generowanej przez sztuczną inteligencję i ryzyko fałszywych alarmów. Aby skutecznie zintegrować sztuczną inteligencję, należy stworzyć synergię między człowiekiem a sztuczną inteligencją. Programy nauczania zachęcające do dyskusji na temat etyki sztucznej inteligencji mogą wyposażyć uczniów w społecznie świadome podejście do technologii. Wpływ sztucznej inteligencji na systemy edukacji jest znaczący i należy rozważyć, w jaki sposób sztuczna inteligencja będzie w dalszym ciągu zmieniać instytucje edukacyjne.
Przeczytaj więcej powiązanych tematów:
Odpowiedzialność
Zgodnie z Zaufaj wytycznym projektu, należy pamiętać, że informacje zawarte na tej stronie nie mają na celu i nie powinny być interpretowane jako porady prawne, podatkowe, inwestycyjne, finansowe lub jakiekolwiek inne formy porad. Ważne jest, aby inwestować tylko tyle, na utratę czego możesz sobie pozwolić, a w przypadku jakichkolwiek wątpliwości zasięgnąć niezależnej porady finansowej. Aby uzyskać więcej informacji, sugerujemy zapoznać się z warunkami oraz stronami pomocy i wsparcia udostępnianymi przez wydawcę lub reklamodawcę. MetaversePost zobowiązuje się do sporządzania dokładnych i bezstronnych raportów, jednakże warunki rynkowe mogą ulec zmianie bez powiadomienia.
O autorze
Damir jest liderem zespołu, menedżerem produktu i redaktorem w Metaverse Post, obejmujący takie tematy, jak AI/ML, AGI, LLM, Metaverse i Web3-pokrewne pola. Jego artykuły przyciągają każdego miesiąca ogromną publiczność, liczącą ponad milion użytkowników. Wydaje się być ekspertem z 10-letnim doświadczeniem w SEO i marketingu cyfrowym. Damir został wspomniany w Mashable, Wired, Cointelegraph, The New Yorker, Inside.com, Entrepreneur, BeInCrypto i inne publikacje. Jako cyfrowy koczownik podróżuje między ZEA, Turcją, Rosją i WNP. Damir uzyskał tytuł licencjata z fizyki, co jego zdaniem dało mu umiejętności krytycznego myślenia potrzebne do odniesienia sukcesu w ciągle zmieniającym się środowisku internetowym.
Więcej artykułów
Damir jest liderem zespołu, menedżerem produktu i redaktorem w Metaverse Post, obejmujący takie tematy, jak AI/ML, AGI, LLM, Metaverse i Web3-pokrewne pola. Jego artykuły przyciągają każdego miesiąca ogromną publiczność, liczącą ponad milion użytkowników. Wydaje się być ekspertem z 10-letnim doświadczeniem w SEO i marketingu cyfrowym. Damir został wspomniany w Mashable, Wired, Cointelegraph, The New Yorker, Inside.com, Entrepreneur, BeInCrypto i inne publikacje. Jako cyfrowy koczownik podróżuje między ZEA, Turcją, Rosją i WNP. Damir uzyskał tytuł licencjata z fizyki, co jego zdaniem dało mu umiejętności krytycznego myślenia potrzebne do odniesienia sukcesu w ciągle zmieniającym się środowisku internetowym.
