Mokytojai ir tėvai visame pasaulyje keičia savo nuomonę apie ChatGPT ir padėti mokiniams tinkamai jį priimti
Trumpai
Pedagogai ir tėvai visame pasaulyje patiria požiūrio pasikeitimą, kai kalbama apie tai ChatGPT, nes jie aktyviai skatina studentus efektyviai tai panaudoti studijose.
Mokytojai ir tėvai persvarsto savo poziciją dėl AI valdomų įrankių, pvz ChatGPT pasaulyje, kuriame technologijų pažanga švietimo srityje daro didesnį poveikį švietimo kraštovaizdžiui. Šis požiūrio pokytis atsirado dėl didėjančio supratimo apie naudingus pranašumus ir ChatGPTgalimybė pagerinti mokinių rašymo įgūdžius.
Vieno aukštosios mokyklos pedagogo patirtis yra įtikinamas šios besikeičiančios mąstysenos pavyzdys. Savo klasėje jie panaudojo AI galią ir ChatGPT palengvinti savo mokinių rašymo gebėjimų tobulinimą. Užuot nustatę griežtus jo naudojimo apribojimus, jie pasirinko atviresnį ir pamokantį požiūrį.
TAI! ⬇️⬇️
– Holly Clark – AI įkvėpta klasė (@HollyClarkEdu) Rugsėjis 19, 2023
Vidurinės mokyklos mokytoja paaiškina, kodėl bandymas „pagauti“ studentus naudojant dirbtinį intelektą jai nepasiteisino ir ką ji padarė vietoj to! #chatgpt pic.twitter.com/LDThB2XfHd
Ši pedagogė supažindino savo mokinius ChatGPT, pabrėžiant etikos ir efektyvus įrankio naudojimas. Diskusijos apie galimus AI modelių paklaidas ir jų nuolatinį tobulinimą buvo neatsiejama dialogo klasėje dalis.
Dėl šio požiūrio pedagogas sulaukė įvairių mokinių atsakymų. Kai kurie nekantriai naudojasi šia priemone, tobulindami savo rašymo įgūdžius. Jie išmoko sukurti geresnius raginimus, leidžiančius juos panaudoti ChatGPTveiksmingiau. Šie mokiniai pademonstravo gebėjimą perdaryti probleminius sakinius ir atvirai dalijosi savo patirtimi „Google Classroom“.
Vienas žymus atvejis buvo studentas, kuris pateikė savo originalų darbą ir versiją, kurią sukūrė ChatGPT. Tai paskatino konstruktyvią diskusiją apie įrankio vaidmenį tobulinant jų rašymą. Tokie atviri pokalbiai buvo nenumatytas, tačiau džiuginantis AI integravimo klasėje rezultatas.
| Susijęs: Amerikos švietimo sistemai labai reikia 300 XNUMX mokytojų, bet ChatGPT galėtų būti atsakymas |
Pedagogas pripažįsta, kad nors dirbtinis intelektas gali padėti mokiniams tam tikrais rašymo aspektais, jis vis tiek susiduria su iššūkiu sklandžiai susieti įrodymus su argumentacija. Kad tai išspręstų, jie planuoja paskirstyti taškus galutiniam esė įvertinimui, kad paskatintų mokinius giliau įsitraukti į ChatGPT, galiausiai skatinant tvirtų argumentų kūrimą.
Šis pedagogas nori gauti grįžtamąjį ryšį apie savo dirbtinio intelekto integravimo pastangas ir pripažįsta skirtingą skirtingų švietimo rajonų politiką. Jie išreiškia dėkingumą už paramą ir padrąsinimą, gautą iš kolegų, tęsdami savo kelionę tobulinti mokinių rašymo įgūdžius atsakingai naudojant AI.
MIT mokytojai įpareigojo naudoti ChatGPT pataisyti gramatiką prieš paskelbiant esė, kad būtų išvengta painiavos tarp studentų. Tačiau kai kurios mokyklos tęsia draudimas ChatGPT, nepaisant galimos naudos gerinant akademinį rašymą. Šis neatitikimas kyla dėl susirūpinimo dėl per didelio pasitikėjimo PG įrankiai ir galimybė studentams pasikliauti vien tik ChatGPT savo rašymo reikmėms. Nors svarbu išspręsti šias problemas, taip pat labai svarbu pripažinti vertę, kuri ChatGPT suteikia galimybę nedelsiant pateikti grįžtamąjį ryšį ir gerinti rašymo įgūdžius realiuoju laiku.
MIT mūsų mokytojai reikalavo, kad naudotume chatGPT.
- Sarah Chieng (@SarahChieng) Rugsėjis 13, 2023
pvz.: mūsų kinų mokytojas liepė naudoti chatGPT kad pataisytume gramatiką prieš skelbdami savo esė kitiems mokiniams. Ji nenorėjo, kad jokia neteisinga gramatika suklaidintų kitus mokinius.
Kodėl mokyklos vis dar draudžia...
Be to, kai kurie tėvai mano, kad mokytojai klysta neigdami dirbtinio intelekto naudojimą, pvz ChatGPT, savo studentų užduotims, nes dirbtinis intelektas gali žymiai padidinti pajamas ir produktyvumą. Pranešėjas teigia, kad mokytojai turėtų priimti dirbtinio intelekto naudojimą, pvz ChatGPT, nes tai gali suteikti mokiniams vertingų įžvalgų ir išteklių, kurių tradicinėse klasėse gali nebūti. Be to, AI integravimas į užduotis gali padėti mokiniams ugdyti kritinio mąstymo įgūdžius, skatinant juos analizuoti ir vertinti AI sistemų generuojamą informaciją.
Manau, kad tai nesąmonė, kad mano vaikų mokytojai sako, kad jie negali naudoti AI, pavyzdžiui, pokalbių gpt, pagal savo užduotis. Manau, kad pokalbis gpt bus prieinamas ilgą laiką. Žmonės gali uždirbti tiek daug pinigų naudodami AI. pic.twitter.com/u1C1RrBtf3
– Abraomas Grėjus (@TheAbrahamGray) Rugsėjis 17, 2023
AI sukurti vertinimo rezultatai suteikė vertingų įžvalgų apie mokinių pažangą ir padėjo mokytojams nustatyti tobulinimo sritis. Šis duomenimis pagrįstas metodas leido pedagogams veiksmingiau pritaikyti savo nurodymus ir intervencijas, užtikrinant, kad būtų atsižvelgiama į kiekvieno mokinio individualius poreikius.
2 mūsų trijų dienų serijos apie santykius diena #CHATGPT ir #WICOR. Mokytojai pasinaudojo vertinimo kūrimo rezultatais naudodami dirbtinį intelektą ir išanalizavo pagal tikslus! #WPSIšdidus #PVMSIšdidus@TiaMaRena pic.twitter.com/7pBMs28dPE
– Ally Martin (@mrsmartin70) Rugsėjis 20, 2023
ChatGPT ir rasizmo skandalas
Australijos ir JK kolegijų studentai apgaudinėja užduotis naudodami ChatGPT, kaltinimai „rasizmu“, kai mokytojai naudoja programinę įrangą, kad gautų sukčiavimą, pabrėžiant ugdymo sudėtingumą.
Šios švietimo sistema žlugo dėl aktyvumo, prastos mokytojų kokybės ir per didelio pasitikėjimo technologijomis. Studentai slysta pasauliniu mastu ir nesugeba atlikti pagrindinių užduočių suaugę. Sukčiavimas tapo labiau paplitęs 2023 m., kai studentai naudoja tokius AI robotus kaip ChatGPT sukčiauti atliekant užduotis ir egzaminus. Mokytojai susirūpinę dėl didelio mokinių skaičiaus ChatGPT sukčiauti, nes tai yra pats tingiausias istorijos mokymosi kelias.
Australija turi rimtų problemų ChatGPT, tačiau manoma, kad šokiruojantys du trečdaliai JK vaikų tokiu būdu apgaudinėja. Geri mokytojai supranta, kad tai kenkia vaikams labiau nei bet kas, ir tam naudojo programinę įrangą aptikti ChatGPT turinys lygiai taip pat, kaip jie naudojo programinę įrangą plagiatoriams gaudyti. JK mokytojams buvo liepta nustoti bandyti policiją ChatGPT savo klasėse, nes tai gali būti laikoma rasizmu.
Šio absurdo paaiškinimas yra tas, kad aptikti naudojama programinė įranga ChatGPT Sukčiavimas gali „paženklinti“ etninės mažumos vaikus dažniau nei tiems, kurių gimtoji anglų kalba. Tačiau tai nėra įrodyta, o gimtakalbių rašymo įgūdžiai nukrito taip, kad reikėtų atlikti tyrimą ir išsiaiškinti, ar tikrai yra skirtumas.
Tikra baimė yra ta, kad jei sukčiavimas bus sustabdytas, bus atskleistas tikras baisių išsilavinimo standartų vaizdas. Jei du trečdaliai mokinių sukčiauja, jie negali atlikti užduoties ir nėra suinteresuoti savo išsilavinimu. Tingūs suaugusieji, kurie turėtų geriau žinoti, reguliariai naudoja dirbtinio intelekto pokalbių robotą el. laiškams rašyti, susitikimų atsakymų juodraščiams ir straipsniams kurti.
Užkirsti kelią sukčiavimui švietime
Siekiant užkirsti kelią pramoniniam sukčiavimui, siūloma pašalinti kompiuterius ir mokiniams rašyti rašinius klasėje su knygomis, o ne rašyti esė prižiūrint. Tai padėtų nustatyti, kuriems vaikams sunku, o kurie apgaudinėja. Švietimo sistema niekada tam nepritars, nes tai parodytų tėvams, kaip šiuolaikinis švietimas nuvylė jų vaikus.
Mokytojams patariama spręsti mokinių apgaudinėjimo problemą ChatGPT tokiu būdu, kad būtų išvengta rasinio šališkumo ir galimų neigiamų pasekmių. Užuot puoselėję stereotipus ar kurdami švietimo spragas, mokytojams siūloma skatinti mokinius atlikti rašymo ranka užduotis anglų kalbos pamokose. Šis alternatyvus metodas leidžia mokytojams atidžiai stebėti individualią pažangą, teikti asmeninį grįžtamąjį ryšį ir puoselėti sąžiningą bei lygią mokymosi aplinką. Pabrėždami tradicinių rašymo metodų svarbą, mokiniai gali lavinti esminius pažinimo ir smulkiosios motorikos įgūdžius, kurie neapsiriboja anglų kalbos pamokų sfera.
AI technologijos, pvz ChatGPT jas mokyklose vis dažniau naudoja ir mokiniai, ir mokytojai. OpenAIvadovas“,Mokymas naudojant AI“, pateikia išsamų vadovą apie naudojimo galimybes, apribojimus ir niuansus ChatGPT klasėse. Tačiau taip pat reikia atsižvelgti į susirūpinimą dėl akademinio sąžiningumo. AI detektoriai iš pradžių buvo skirti kovoti su sukčiavimu, tačiau buvo nustatyta, kad jie yra pažeidžiami dėl nedidelių DI sukurto turinio pakeitimų ir klaidingų teigiamų rezultatų. Norint veiksmingai integruoti dirbtinį intelektą, reikia sukurti sinergiją tarp žmonių ir dirbtinio intelekto. Mokymo programos, skatinančios diskusijas apie AI etiką, gali suteikti mokiniams socialiai sąmoningo požiūrio į technologijas. AI poveikis švietimo sistemoms yra didelis, todėl būtina apsvarstyti, kaip dirbtinis intelektas ir toliau keis švietimo įstaigas.
Skaityti daugiau susijusių temų:
Atsakomybės neigimas
Remdamasi tuo, Pasitikėjimo projekto gairės, atkreipkite dėmesį, kad šiame puslapyje pateikta informacija nėra skirta ir neturėtų būti aiškinama kaip teisinė, mokesčių, investicinė, finansinė ar bet kokia kita konsultacija. Svarbu investuoti tik tai, ką galite sau leisti prarasti, ir, jei turite kokių nors abejonių, kreiptis į nepriklausomą finansinę konsultaciją. Norėdami gauti daugiau informacijos, siūlome peržiūrėti taisykles ir nuostatas bei pagalbos ir palaikymo puslapius, kuriuos pateikia išdavėjas arba reklamuotojas. MetaversePost yra įsipareigojusi teikti tikslias, nešališkas ataskaitas, tačiau rinkos sąlygos gali keistis be įspėjimo.
Apie autorių
Damiras yra komandos vadovas, produktų vadovas ir redaktorius Metaverse Post, apimantis tokias temas kaip AI/ML, AGI, LLM, Metaverse ir Web3– susijusiose srityse. Jo straipsniai kas mėnesį pritraukia didžiulę daugiau nei milijono vartotojų auditoriją. Atrodo, kad jis yra ekspertas, turintis 10 metų SEO ir skaitmeninės rinkodaros patirtį. Damiras buvo paminėtas Mashable, Wired, Cointelegraph, The New Yorker, Inside.com, Entrepreneur, BeInCrypto ir kiti leidiniai. Jis keliauja tarp JAE, Turkijos, Rusijos ir NVS kaip skaitmeninis klajoklis. Damiras įgijo fizikos bakalauro laipsnį, kuris, jo manymu, suteikė jam kritinio mąstymo įgūdžių, reikalingų sėkmingam nuolat besikeičiančiame interneto peizaže.
Daugiau straipsnių
Damiras yra komandos vadovas, produktų vadovas ir redaktorius Metaverse Post, apimantis tokias temas kaip AI/ML, AGI, LLM, Metaverse ir Web3– susijusiose srityse. Jo straipsniai kas mėnesį pritraukia didžiulę daugiau nei milijono vartotojų auditoriją. Atrodo, kad jis yra ekspertas, turintis 10 metų SEO ir skaitmeninės rinkodaros patirtį. Damiras buvo paminėtas Mashable, Wired, Cointelegraph, The New Yorker, Inside.com, Entrepreneur, BeInCrypto ir kiti leidiniai. Jis keliauja tarp JAE, Turkijos, Rusijos ir NVS kaip skaitmeninis klajoklis. Damiras įgijo fizikos bakalauro laipsnį, kuris, jo manymu, suteikė jam kritinio mąstymo įgūdžių, reikalingų sėkmingam nuolat besikeičiančiame interneto peizaže.
