„HTX Ventures“ investuoja į akademines laboratorijas, kad pakeistų švietimą Web3
Trumpai
„HTX Ventures“ investavo į „Academic Labs“, kad skatintų platformos edukacinį įsitraukimą tarp vartotojų per žetonus ir NFT sistemas.
Pasaulinė investicijų dalis Huobi HTX kriptovaliutų keitykla - HTX Ventures paskelbė apie investicijų užbaigimą Web3 švietimo platforma Akademinės laboratorijos. Investicijos tikslas – suteikti galimybę Academic Labs pasiūlyti daugiau galimybių susipažinti su naujais Web3 naudotojų ir skatina vietinių naudotojų įtraukimą į švietimą naudojant savo prieigos raktą ir NFT sistemas.
Academic Labs yra platforma, kurioje naudojamas AI ir Web3 technologijas, skirtas pagerinti edukacinė patirtis. Platforma moko esminių įgūdžių, tokių kaip programinės įrangos kūrimas, prekybos strategijos, verslo anglų kalba ir verslo pradžiamokslis, naudojant adaptyvųjį AI praktiniam mokymuisi.
NFT Švietimo patirties didinimo sistema
„Academic Labs“ taip pat pristatė tris naujus nepakeičiami žetonai (NFTs) – mokinys NFT, Pasiekimas NFT, ir Auklėtojas NFT.
Šia iniciatyva siekiama spręsti švietimo iššūkius, įskaitant tokias problemas kaip menka motyvacija kurti ir sąveikauti su švietimo turiniu, akademinis sukčiavimas tradicinėse Web2 švietimo sistemose ir praktinių žinių bei įgūdžių įgijimo ir taikymo neefektyvumas.
Mokytojas NFT suteikia prieigą prie edukacinio turinio su skaidria, verte pagrįsta kainodaros struktūra. Besimokantiesiems tobulėjant, šie NFTs perėjimas į pasiekimus NFTs, patvirtinant mokymosi pasiekimus ir suteikiant atlygį naudojant platformos savąjį prieigos raktą $AAX.
Auklėtojas NFT leidžia dalinai investuoti į pedagogų turinį, skatinant kokybiškos medžiagos kūrimą.
Web3 yra švietimo pertvarka
Web3 suteikia naujų galimybių švietimo sektoriui, pertvarkant tradicinius modelius, diegiant decentralizuotą, skaidrų ir bendradarbiaujantį mokymosi metodą.
Nuo „blockchain“ pagrįstų kredencialų iki integravimo NFTs, sankirta Web3 ir švietimas skatina aplinką, kuria siekiama pagerinti prieinamumą, skatinti įsitraukimą ir redefine būdas, kuriuo vartotojai įgyja ir patvirtina žinias skaitmeniniame amžiuje.
Neseniai sukurta Binance Labs paskelbė investicija į bendruomenės iniciatyvą Web3 švietimo platforma „Open Campus“, kuri suteikia švietimo turinį ir suteikia turinio kūrėjams galimybę užsidirbti pinigų iš paskelbtos medžiagos.
Platforma taip pat išleido leidėją NFTs, skirtos padidinti turinio kūrėjų uždarbio galimybes, palengvinant bendrasavininkių pajamų pasidalijimą.
Naujoji „HTX Ventures“ investicija patvirtina „Academic Labs“ viziją tobulinti mokymosi patirtį naudojant AI, Web3 technologijos ir NFT sistema, pabrėžianti kolektyvinį įmonių įsipareigojimą pertvarkyti švietimą, skatinti įsitraukimą ir pertvarkyti mokymosi ateitį.
Atsakomybės neigimas
Remdamasi tuo, Pasitikėjimo projekto gairės, atkreipkite dėmesį, kad šiame puslapyje pateikta informacija nėra skirta ir neturėtų būti aiškinama kaip teisinė, mokesčių, investicinė, finansinė ar bet kokia kita konsultacija. Svarbu investuoti tik tai, ką galite sau leisti prarasti, ir, jei turite kokių nors abejonių, kreiptis į nepriklausomą finansinę konsultaciją. Norėdami gauti daugiau informacijos, siūlome peržiūrėti taisykles ir nuostatas bei pagalbos ir palaikymo puslapius, kuriuos pateikia išdavėjas arba reklamuotojas. MetaversePost yra įsipareigojusi teikti tikslias, nešališkas ataskaitas, tačiau rinkos sąlygos gali keistis be įspėjimo.
Apie autorių
Alisa, atsidavusi žurnalistė MPost, specializuojasi kriptovaliutų, nulinių žinių įrodymų, investicijų ir plataus masto Web3. Akylai žvelgdama į naujas tendencijas ir technologijas, ji pateikia išsamią informaciją, kad informuotų ir įtrauktų skaitytojus į nuolat besikeičiančią skaitmeninių finansų aplinką.
Daugiau straipsnių
Alisa, atsidavusi žurnalistė MPost, specializuojasi kriptovaliutų, nulinių žinių įrodymų, investicijų ir plataus masto Web3. Akylai žvelgdama į naujas tendencijas ir technologijas, ji pateikia išsamią informaciją, kad informuotų ir įtrauktų skaitytojus į nuolat besikeičiančią skaitmeninių finansų aplinką.
