מורים והורים ברחבי העולם משנים את דעתם לגבי ChatGPT וסיוע לסטודנטים באימוץ נכון
בקיצור
מחנכים והורים ברחבי העולם חווים שינוי בפרספקטיבה בכל הנוגע ל ChatGPT, שכן הם מעודדים סטודנטים באופן פעיל לנצל אותו ביעילות בלימודיהם.
מורים והורים שוקלים מחדש את עמדתם לגבי כלים מונעי בינה מלאכותית כמו ChatGPT בעולם שבו ההתקדמות הטכנולוגית בחינוך משפיעה יותר על הנוף החינוכי. שינוי זה בנקודת המבט הוא תוצאה של הבנה גוברת של היתרונות השימושיים ו ChatGPTהפוטנציאל לשפר את יכולות הכתיבה של התלמידים.
ניסיון אחד של מחנך בתיכון משמש דוגמה משכנעת לחשיבה המתפתחת הזו. בכיתה שלהם, הם רתמו את הכוח של AI ו ChatGPT כדי להקל על שיפורים ביכולות הכתיבה של תלמידיהם. במקום להטיל אילוצים נוקשים על השימוש בו, הם בחרו לאמץ גישה פתוחה ומלמדת יותר.
זֶה! ⬇️⬇️
- הולי קלארק - כיתת הבינה המלאכותית (@HollyClarkEdu) ספטמבר 19, 2023
מורה בתיכון מסבירה מדוע הניסיון "לתפוס" תלמידים באמצעות בינה מלאכותית לא הלך לה ומה היא עשתה במקום זאת! #chatgpt pic.twitter.com/LDThB2XfHd
מחנך זה הכיר לתלמידים שלהם ChatGPT, תוך שימת דגש על החשיבות של אתיקה ו ניצול יעיל של הכלי. דיונים על הטיות פוטנציאליות בתוך מודלים של AI והפיתוח המתמשך שלהם היו חלק בלתי נפרד מהדיאלוג בכיתה.
כתוצאה מגישה זו, המחנך היה עד למגוון מגוון של תגובות מתלמידיהם. חלקם אימצו בשקיקה את הכלי, וממנפים אותו כדי לחדד את כישורי הכתיבה שלהם. הם למדו לבנות הנחיות טובות יותר, ולאפשר להם לרתום ChatGPTהיכולות של יותר יעיל. תלמידים אלה הוכיחו יכולת לעבוד מחדש משפטים בעייתיים ושיתפו בגלוי את החוויות שלהם ב-Google Classroom.
מקרה בולט אחד כלל סטודנט שהגיש גם את עבודתו המקורית וגם את הגרסה שנוצרה על ידי ChatGPT. זה הוביל לדיון בונה על תפקידו של הכלי בשיפור הכתיבה שלהם. שיחות פתוחות כאלה היו תוצאה בלתי צפויה אך מעודדת של השילוב של AI בכיתה.
המחנך מכיר בכך שבעוד בינה מלאכותית יכולה לסייע לתלמידים בהיבטים מסוימים של כתיבה, היא עדיין מתמודדת עם האתגר של חיבור חלק של ראיות לטיעון. כדי להתמודד עם זה, הם מתכננים להקצות נקודות בהערכת החיבור הסופית כדי לתמרץ את התלמידים לעסוק יותר עמוק עם ChatGPT, בסופו של דבר מטפח את הפיתוח של טיעונים חזקים.
מחנך זה מחפש משוב על מאמצי שילוב הבינה המלאכותית שלהם ומכיר במדיניות השונה הקיימת בין מחוזות חינוך שונים. הם מביעים הכרת תודה על התמיכה והעידוד שקיבלו מעמיתים בזמן שהם ממשיכים במסעם לשיפור כישורי הכתיבה של התלמידים באמצעות שימוש אחראי ב-AI.
ב-MIT, המורים הורו להשתמש ב ChatGPT לתקן דקדוק לפני פרסום מאמרים, מניעת בלבול בקרב תלמידים. עם זאת, חלק מבתי הספר ממשיכים כך לֶאֱסוֹר ChatGPT, למרות היתרונות הפוטנציאליים שלו בשיפור הכתיבה האקדמית. אי התאמה זו נובעת מחששות לגבי הסתמכות יתר על כלים AI והפוטנציאל שתלמידים יוכלו להסתמך עליו בלבד ChatGPT לצרכי הכתיבה שלהם. אמנם חשוב לטפל בחששות הללו, חשוב באותה מידה להכיר בערך זה ChatGPT מביא במתן משוב מיידי ושיפור מיומנויות הכתיבה בזמן אמת.
ב-MIT, המורים שלנו דרשו שנשתמש chatGPT.
- שרה צ'יאנג (@SarahChieng) ספטמבר 13, 2023
לדוגמה: המורה לסינית שלנו אמרה לנו להשתמש chatGPT לתקן את הדקדוק שלנו לפני פרסום החיבורים שלנו לקריאה של תלמידים אחרים. היא לא רצתה ששום דקדוק שגוי יבלבל תלמידים אחרים.
למה בתי הספר עדיין אוסרים...
כמו כן, חלק מההורים מאמינים שהמורים טועים בהכחשת השימוש בבינה מלאכותית, כגון ChatGPT, עבור מטלות התלמידים שלהם, שכן בינה מלאכותית יכולה להגדיל משמעותית את ההכנסה והפרודוקטיביות. הדובר טוען שמורים צריכים לאמץ את השימוש ב-AI, כמו ChatGPT, מכיוון שהוא יכול לספק לתלמידים תובנות ומשאבים חשובים שאולי לא יהיו זמינים במסגרות הכיתה המסורתיות. יתר על כן, שילוב AI במטלות יכול לעזור לתלמידים לפתח מיומנויות חשיבה קריטית על ידי עידודם לנתח ולהעריך את המידע שנוצר על ידי מערכות AI.
אני חושב שזה שטויות שהמורים של הילדים שלי אומרים שהם לא יכולים להשתמש בבינה מלאכותית, כמו צ'אט gpt, על המשימות שלהם. אני חושב שהצ'אט הזה gpt עומד להיות זמין לאורך זמן. אנשים יכולים להרוויח כל כך הרבה כסף על ידי שימוש בבינה מלאכותית. pic.twitter.com/u1C1RrBtf3
- אברהם גריי (@TheAbrahamGray) ספטמבר 17, 2023
תוצאות ההערכה שנוצרו על ידי AI סיפקו תובנות חשובות לגבי התקדמות התלמידים ועזרו למורים לזהות תחומי שיפור. גישה מונעת נתונים זו אפשרה למחנכים להתאים את ההוראה וההתערבויות שלהם בצורה יעילה יותר, מה שמבטיח שהצרכים האישיים של כל תלמיד יטופלו.
יום 2 בסדרת שלושת הימים שלנו על מערכת היחסים של #CHATGPT ו #WICOR. המורים לקחו את התוצאות מיצירת הערכה באמצעות בינה מלאכותית וניתחו לפי קפדנות היעדים! #WPSProud #PVMSגאווה@TiaMaRena pic.twitter.com/7pBMs28dPE
- אלי מרטין (@mrsmartin70) ספטמבר 20, 2023
| מוצרים מקושרים: איך להכין ChatGPT ותוכן AI בלתי ניתן לזיהוי בשנת 2023 |
ChatGPT ושערוריית גזענות
סטודנטים באוסטרליה ובבריטניה בוגדים במשימות באמצעות ChatGPT, מה שמוביל להאשמות ב'גזענות' כאשר מורים משתמשים בתוכנה כדי לתפוס רמאות, מדגיש את מורכבות החינוך.
השמיים מערכת החינוך מתפורר בגלל אקטיביזם, איכות מורים ירודה והסתמכות יתר על טכנולוגיה. תלמידים יורדים מטה ברחבי העולם ואינם מסוגלים לבצע משימות בסיסיות בבגרות צעירה. רמאות הפכה נפוצה יותר בשנת 2023, כאשר תלמידים משתמשים בבוטים של AI כמו ChatGPT לרמות במטלות ובבחינות. מורים מודאגים מהכמויות הגדולות של תלמידים המשתמשים ChatGPT לרמות, מכיוון שזהו המסלול העצל ביותר בחינוך בהיסטוריה.
לאוסטרליה יש בעיה רצינית עם ChatGPT, אבל שני שליש מזעזעים מילדי בריטניה נחשבים בוגדים בדרך זו. מורים טובים מבינים שזה פוגע בילדים יותר מכל אחד והשתמשו בתוכנה כדי לאתר ChatGPT תוכן בדיוק כפי שהם נהגו להשתמש בתוכנה כדי לתפוס פלגיאטרים. בבריטניה נאמר למורים להפסיק לנסות למשטרה ChatGPT בכיתותיהם כי זה עלול להיחשב גזעני.
ההסבר לאבסורד הזה הוא שהתוכנה המשמשת לזיהוי ChatGPT רמאות עלולה "לסמן" ילדים מרקע מיעוט אתני לעתים קרובות יותר מאשר דוברי אנגלית שפת אם. עם זאת, אין הוכחה לכך, וכישורי הכתיבה של דוברי שפת אם ירדו כל כך עד שצריך לערוך מחקר כדי לראות אם באמת יש הבדל.
החשש האמיתי הוא שאם הבגידות תופסק, תתגלה תמונה אמיתית של סטנדרטים החינוך הנוראים. אם שני שליש מהתלמידים בוגדים, הם אינם מסוגלים לבצע את המשימה ואין להם עניין בחינוך שלהם. מבוגרים עצלנים, שצריכים לדעת טוב יותר, מעסיקים באופן שגרתי את הצ'טבוט של AI כדי לכתוב מיילים, לנסח תגובות לפגישה ולהפיק מאמרים.
למנוע בגידות בחינוך
כדי למנוע רמות תעשייתיות של רמאות, מוצע להסיר מחשבים ולהשלים חיבורים בכיתה עם ספרים, במקום להשתמש בכתיבת חיבורים בפיקוח. זה יעזור לזהות אילו ילדים נאבקים ואילו בוגדים. מערכת החינוך לעולם לא תאשר זאת, מכיוון שהיא תראה להורים עד כמה החינוך המודרני הכשיל את ילדיהם.
מומלץ למורים לגשת לסוגיית בגידות התלמידים ChatGPT באופן שימנע הטיה גזעית ותוצאות שליליות אפשריות. במקום להנציח סטריאוטיפים או לגרום לפערים בחינוך, מוצע למורים לעודד תלמידים לעסוק במשימות כתב יד לשיעורי אנגלית. גישה חלופית זו מאפשרת למורים לעקוב מקרוב אחר ההתקדמות האישית, לספק משוב מותאם אישית ולטפח סביבת למידה הוגנת ושווה. על ידי הדגשת החשיבות של שיטות הכתיבה המסורתיות, התלמידים יכולים לפתח מיומנויות קוגניטיביות ומוטוריות עדינות חיוניות המשתרעות מעבר לתחום שיעורי האנגלית.
טכנולוגיות AI כמו ChatGPT משמשים יותר ויותר בבתי הספר הן על ידי תלמידים והן על ידי מורים. OpenAIהמדריך של "הוראה עם AI," מספק מדריך מקיף על הפוטנציאל, האילוצים והניואנסים של השימוש ChatGPT בכיתות. עם זאת, יש לטפל גם בחששות לגבי יושרה אקדמית. גלאי בינה מלאכותית נועדו בתחילה להילחם ברמאות, אך נמצאו כפגיעים מפני שינויים קלים בתוכן שנוצר בינה מלאכותית וסיכון לתוצאות חיוביות כוזבות. כדי לשלב ביעילות AI, יש ליצור סינרגיה בין בני אדם לבין AI. תוכניות לימודים המעודדות דיונים סביב אתיקה של AI יכולות לצייד את התלמידים בגישה מודעת חברתית לטכנולוגיה. ההשפעה של בינה מלאכותית על מערכות החינוך היא משמעותית, וחיוני לשקול כיצד בינה מלאכותית תמשיך לשנות את מוסדות החינוך.
קרא עוד נושאים קשורים:
כתב ויתור
בקנה אחד עם הנחיות פרויקט אמון, אנא שים לב שהמידע המסופק בדף זה אינו מיועד ואין לפרש אותו כייעוץ משפטי, מס, השקעות, פיננסי או כל צורה אחרת של ייעוץ. חשוב להשקיע רק את מה שאתה יכול להרשות לעצמך להפסיד ולפנות לייעוץ פיננסי עצמאי אם יש לך ספק. למידע נוסף, אנו מציעים להתייחס לתנאים ולהגבלות וכן לדפי העזרה והתמיכה שסופקו על ידי המנפיק או המפרסם. MetaversePost מחויבת לדיווח מדויק וחסר פניות, אך תנאי השוק עשויים להשתנות ללא הודעה מוקדמת.
על המחבר
דמיר הוא ראש הצוות, מנהל המוצר והעורך ב Metaverse Post, המכסה נושאים כגון AI/ML, AGI, LLMs, Metaverse ו Web3-בתחומים משיקים. המאמרים שלו מושכים קהל עצום של למעלה ממיליון משתמשים מדי חודש. נראה שהוא מומחה עם ניסיון של 10 שנים בקידום אתרים ושיווק דיגיטלי. דמיר הוזכר ב-Mashable, Wired, Cointelegraph, The New Yorker, Inside.com, Entrepreneur, BeInCrypto ופרסומים אחרים. הוא נודד בין איחוד האמירויות, טורקיה, רוסיה וחבר העמים כנווד דיגיטלי. דמיר סיים תואר ראשון בפיזיקה, שלדעתו נתן לו את כישורי החשיבה הביקורתית הדרושים כדי להצליח בנוף המשתנה ללא הרף של האינטרנט.
מאמרים נוספים
דמיר הוא ראש הצוות, מנהל המוצר והעורך ב Metaverse Post, המכסה נושאים כגון AI/ML, AGI, LLMs, Metaverse ו Web3-בתחומים משיקים. המאמרים שלו מושכים קהל עצום של למעלה ממיליון משתמשים מדי חודש. נראה שהוא מומחה עם ניסיון של 10 שנים בקידום אתרים ושיווק דיגיטלי. דמיר הוזכר ב-Mashable, Wired, Cointelegraph, The New Yorker, Inside.com, Entrepreneur, BeInCrypto ופרסומים אחרים. הוא נודד בין איחוד האמירויות, טורקיה, רוסיה וחבר העמים כנווד דיגיטלי. דמיר סיים תואר ראשון בפיזיקה, שלדעתו נתן לו את כישורי החשיבה הביקורתית הדרושים כדי להצליח בנוף המשתנה ללא הרף של האינטרנט.
