Η χρήση της τεχνητής νοημοσύνης στη συγγραφή δοκιμίων: Μια νέα τάση μεταξύ των μαθητών
Εν συντομία
Ο αριθμός των φοιτητών των ΗΠΑ που χρησιμοποιούν τεχνητή νοημοσύνη για να γράψουν δοκίμια αυξάνεται δραματικά
Τα δοκίμια που γράφτηκαν με χρήση AI βαθμολογήθηκαν με 3 και 3-
Για υψηλότερη βαθμολογία, οι μαθητές έπρεπε να ξαναγράψουν χειροκίνητα το μεγαλύτερο μέρος της έκθεσης
Δεν είναι μυστικό ότι η τεχνητή νοημοσύνη αλλάζει δραστικά το τοπίο της εκπαίδευσης. Από τα διαδικτυακά εργαλεία μάθησης μέχρι τα αυτοματοποιημένα συστήματα βαθμολόγησης, η τεχνητή νοημοσύνη ανοίγει το δρόμο της σε κάθε πτυχή του τομέα. Και μια από τις πιο πρόσφατες εφαρμογές της τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαίδευση είναι στη συγγραφή δοκιμίων.
Όλο και περισσότεροι μαθητές στρέφονται στην τεχνητή νοημοσύνη για να τους βοηθήσουν να γράψουν τα δοκίμιά τους. Η τεχνητή νοημοσύνη γίνεται ένα χρήσιμο εργαλείο για τη διεκπεραίωση της δουλειάς τόσο από μαθητές γυμνασίου όσο και από φοιτητές. Και δεν είναι δύσκολο να καταλάβεις γιατί.
Ωστόσο, δεν είναι όλοι ενθουσιασμένοι με αυτή την τάση. Μερικοί δάσκαλοι και οι ειδικοί στην εκπαίδευση ανησυχούν ότι η AI θα αντικαταστήσει τους δασκάλους και θα εμποδίσει τους μαθητές να μάθουν πώς να γράφουν.
Scott Graham, επίκουρος καθηγητής ρητορικής και γραφής στο Πανεπιστήμιο του Τέξας στο Austin, είναι ένας από αυτούς τους ειδικούς. Το τελευταίο διάστημα έχει προκαλέσει σάλο με τα δικά του ζητήσει: Ζήτησε από τους μαθητές του να γράψουν ένα δοκίμιο 2,200 λέξεων χρησιμοποιώντας AI.
Ο μόνος περιορισμός ήταν ότι το μεγαλύτερο μέρος του δοκιμίου έπρεπε να παραχθεί από τεχνητή νοημοσύνη. Διαφορετικά, οι μαθητές ήταν ελεύθεροι να αναθεωρήσουν την εργασία τους.
Τα αποτελέσματα ήταν μικτά. Οι βαθμοί για τα δοκίμια που παρήγαγε η AI ήταν 3 και 3-. Για να επιτύχουν υψηλότερους βαθμούς, οι μαθητές θα πρέπει είτε να ξαναγράψουν χειροκίνητα το μεγαλύτερο μέρος του δοκιμίου είτε να παράσχουν στην τεχνητή νοημοσύνη πολύ ακριβείς ενδείξεις.
Ο Graham ισχυρίζεται ότι η χρήση τεχνητής νοημοσύνης για τη σύνταξη κειμένων είναι παρόμοια με τη γραφή «χειροκίνητα» από πολλές απόψεις. Το πρώτο προσχέδιο είναι όπου ο Graham διδάσκει κυρίως τις βασικές αρχές της γραφής.
Αυτό που κάνουν οι μαθητές μου όταν εργάζονται με AI είναι ότι μαθαίνουν πώς να γράφουν ένα πρώτο προσχέδιο
Η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές να γράφουν καλύτερα δοκίμια – εδώ είναι μερικοί λόγοι
Καθώς το εκπαιδευτικό τοπίο συνεχίζει να αλλάζει, αλλάζει και ο τρόπος με τον οποίο οι μαθητές ολοκληρώνουν τις εργασίες τους. Συγκεκριμένα, αυξάνεται η χρήση της τεχνητής νοημοσύνης για τη συγγραφή δοκιμίων. Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για αυτήν την τάση.
Πρώτον, η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να είναι ένα πολύτιμο εργαλείο για μαθητές που δυσκολεύονται να γράψουν. Για παράδειγμα, η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να βοηθήσει με τη γραμματική και την ορθογραφία. Επιπλέον, η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να προσφέρει προτάσεις για τη βελτίωση της συνολικής ποιότητας ενός δοκιμίου.
Ένας άλλος λόγος για την αύξηση των γραπτών δοκιμίων με τεχνητή νοημοσύνη είναι το γεγονός ότι πολλοί μαθητές δεν έχουν το χρόνο να γράψουν δοκίμια μόνοι τους. Με τις συνεχώς αυξανόμενες απαιτήσεις του σχολείου, της εργασίας και των εξωσχολικών δραστηριοτήτων, πολλοί διαπιστώνουν ότι δεν έχουν χρόνο για όλες τις σχολικές εργασίες. Ως εκ τούτου, στρέφονται στην τεχνητή νοημοσύνη για να ολοκληρώσουν τη δουλειά.
Φυσικά, δεν είναι όλοι ενθουσιασμένοι με αυτή την τάση. Ορισμένοι εκπαιδευτικοί ανησυχούν ότι η τεχνητή νοημοσύνη θα απομακρύνει την ανάγκη των μαθητών να σκέφτονται κριτικά και ανεξάρτητα. Ωστόσο, άλλοι πιστεύουν ότι η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να είναι ένα πολύτιμο εργαλείο που ενισχύει την εκπαίδευση εάν χρησιμοποιηθεί σωστά.
Ανεξάρτητα από τους κανονισμούς που αποφασίζουν να θεσπίσουν τα κολέγια στο μέλλον, η τεχνητή νοημοσύνη προσφέρει στους εκπαιδευτικούς την ευκαιρία να βελτιώσουν την εκπαίδευση αμέσως. Εάν οι εκπαιδευτικοί θέλουν να παραμείνουν επίκαιροι και να εμπνέουν τα παιδιά να μαθαίνουν και να σκέφτονται κριτικά, πρέπει να αγκαλιάσουν την τεχνολογία.
Διαβάστε περισσότερα για το AI:
Αποποίηση ευθυνών
Σύμφωνα με το Οδηγίες του έργου Trust, σημειώστε ότι οι πληροφορίες που παρέχονται σε αυτήν τη σελίδα δεν προορίζονται και δεν πρέπει να ερμηνεύονται ως νομικές, φορολογικές, επενδυτικές, χρηματοοικονομικές ή οποιαδήποτε άλλη μορφή συμβουλής. Είναι σημαντικό να επενδύσετε μόνο ό,τι έχετε την πολυτέλεια να χάσετε και να αναζητήσετε ανεξάρτητες οικονομικές συμβουλές εάν έχετε οποιεσδήποτε αμφιβολίες. Για περισσότερες πληροφορίες, προτείνουμε να ανατρέξετε στους όρους και τις προϋποθέσεις, καθώς και στις σελίδες βοήθειας και υποστήριξης που παρέχονται από τον εκδότη ή τον διαφημιστή. MetaversePost δεσμεύεται για ακριβείς, αμερόληπτες αναφορές, αλλά οι συνθήκες της αγοράς υπόκεινται σε αλλαγές χωρίς προειδοποίηση.
Σχετικά με το Συγγραφέας
Ο Damir είναι ο αρχηγός της ομάδας, ο διευθυντής προϊόντων και ο συντάκτης στο Metaverse Post, καλύπτοντας θέματα όπως AI/ML, AGI, LLMs, Metaverse και Web3-σχετικά πεδία. Τα άρθρα του προσελκύουν ένα τεράστιο κοινό άνω του ενός εκατομμυρίου χρηστών κάθε μήνα. Φαίνεται να είναι ειδικός με 10ετή εμπειρία στο SEO και το ψηφιακό μάρκετινγκ. Ο Damir έχει αναφερθεί στο Mashable, Wired, Cointelegraph, The New Yorker, Inside.com, Entrepreneur, BeInCrypto και άλλες εκδόσεις. Ταξιδεύει μεταξύ των ΗΑΕ, της Τουρκίας, της Ρωσίας και της ΚΑΚ ως ψηφιακός νομάδας. Ο Damir απέκτησε πτυχίο στη φυσική, το οποίο πιστεύει ότι του έχει δώσει τις δεξιότητες κριτικής σκέψης που απαιτούνται για να είναι επιτυχής στο συνεχώς μεταβαλλόμενο τοπίο του Διαδικτύου.
Περισσότερα άρθρα
Ο Damir είναι ο αρχηγός της ομάδας, ο διευθυντής προϊόντων και ο συντάκτης στο Metaverse Post, καλύπτοντας θέματα όπως AI/ML, AGI, LLMs, Metaverse και Web3-σχετικά πεδία. Τα άρθρα του προσελκύουν ένα τεράστιο κοινό άνω του ενός εκατομμυρίου χρηστών κάθε μήνα. Φαίνεται να είναι ειδικός με 10ετή εμπειρία στο SEO και το ψηφιακό μάρκετινγκ. Ο Damir έχει αναφερθεί στο Mashable, Wired, Cointelegraph, The New Yorker, Inside.com, Entrepreneur, BeInCrypto και άλλες εκδόσεις. Ταξιδεύει μεταξύ των ΗΑΕ, της Τουρκίας, της Ρωσίας και της ΚΑΚ ως ψηφιακός νομάδας. Ο Damir απέκτησε πτυχίο στη φυσική, το οποίο πιστεύει ότι του έχει δώσει τις δεξιότητες κριτικής σκέψης που απαιτούνται για να είναι επιτυχής στο συνεχώς μεταβαλλόμενο τοπίο του Διαδικτύου.
