Lærere og forældre rundt om i verden skifter mening om ChatGPT og hjælpe studerende med at adoptere det korrekt
Kort sagt
Pædagoger og forældre verden over oplever et skift i perspektiv, når det kommer til ChatGPT, da de aktivt opfordrer studerende til at udnytte det effektivt i deres studier.
Lærere og forældre genovervejer deres holdning til AI-drevne værktøjer som ChatGPT i en verden, hvor teknologiske fremskridt inden for uddannelse har en større indflydelse på uddannelseslandskabet. Denne ændring i synspunkt er et resultat af en voksende forståelse af de nyttige fordele og ChatGPT's potentiale til at forbedre elevernes skriveevner.
En gymnasielærers erfaring tjener som et overbevisende eksempel på denne udviklende tankegang. I deres klasseværelse har de udnyttet kraften fra AI og ChatGPT at lette forbedringer i deres elevers skriveevner. I stedet for at pålægge stive begrænsninger for brugen af det, har de valgt at anlægge en mere åben og lærerig tilgang.
DET HER! ⬇️⬇️
— Holly Clark – The AI Infused Classroom (@HollyClarkEdu) September 19, 2023
En gymnasielærer forklarer, hvorfor det ikke ville fungere for hende at prøve at "fange" elever ved hjælp af kunstig intelligens, og hvad hun gjorde i stedet for! #chatgpt pic.twitter.com/LDThB2XfHd
Denne underviser har introduceret deres elever til ChatGPT, der understreger vigtigheden af etiske og effektiv brug af værktøjet. Diskussioner om potentielle skævheder inden for AI-modeller og deres løbende udvikling har været en integreret del af klasseværelsesdialogen.
Som et resultat af denne tilgang har underviseren været vidne til en bred vifte af svar fra deres elever. Nogle har ivrigt taget værktøjet til sig og udnyttet det til at forbedre deres skrivefærdigheder. De har lært at konstruere bedre opfordringer, så de kan udnytte ChatGPT's kapaciteter mere effektivt. Disse elever har demonstreret en evne til at omarbejde problematiske sætninger og har åbent delt deres erfaringer i Google Classroom.
Et bemærkelsesværdigt tilfælde involverede en studerende, der indsendte både deres originale arbejde og den version, der blev genereret af ChatGPT. Dette førte til en konstruktiv diskussion om værktøjets rolle i at forbedre deres skrivning. Sådanne åbne samtaler har været et uforudset, men alligevel opmuntrende resultat af integrationen af AI i klasseværelset.
| Relaterede: Amerikas uddannelsessystem har hårdt brug for 300 lærere - men ChatGPT kunne være svaret |
Underviseren anerkender, at selvom kunstig intelligens kan hjælpe elever med visse aspekter af skrivning, kæmper den stadig med udfordringen med at koble beviser til argumentation. For at løse dette planlægger de at tildele point i den afsluttende essayvurdering for at tilskynde eleverne til at engagere sig dybere med ChatGPT, hvilket i sidste ende fremmer udviklingen af robuste argumenter.
Denne underviser søger feedback om deres AI-integrationsindsats og anerkender de forskellige politikker, der er på plads på tværs af forskellige uddannelsesdistrikter. De udtrykker taknemmelighed for den støtte og opmuntring, de har modtaget fra kolleger, mens de fortsætter deres rejse for at forbedre elevernes skrivefærdigheder gennem ansvarlig brug af kunstig intelligens.
På MIT pålagde lærere at bruge ChatGPT at rette grammatik, før du poster essays, hvilket forhindrer forvirring blandt studerende. Nogle skoler fortsætter dog med forbyde ChatGPT, på trods af dets potentielle fordele ved at forbedre akademisk skrivning. Denne uoverensstemmelse opstår på grund af bekymringer om overdreven tillid til AI værktøjer og det potentiale, som eleverne udelukkende kan stole på ChatGPT til deres skrivebehov. Mens det er vigtigt at løse disse bekymringer, er det lige så afgørende at anerkende værdien, der ChatGPT giver øjeblikkelig feedback og forbedrer skrivefærdigheder i realtid.
På MIT krævede vores lærere, at vi brugte chatGPT.
— Sarah Chieng (@SarahChieng) September 13, 2023
eks: vores kinesisk lærer fortalte os at bruge chatGPT at rette vores grammatik, før vi poster vores essays, som andre elever kan læse. Hun ønskede ikke, at nogen forkert grammatik skulle forvirre andre elever.
Hvorfor forbyder skolerne stadig...
Også nogle forældre mener, at lærere er vildledte i at nægte brugen af AI, som f.eks ChatGPT, til deres elevers opgaver, da AI kan øge indkomsten og produktiviteten markant. Taleren argumenterer for, at lærere bør omfavne brugen af AI, som f.eks ChatGPT, da det kan give eleverne værdifuld indsigt og ressourcer, som måske ikke er let tilgængelige i traditionelle klasseværelsesmiljøer. Desuden kan integration af AI i opgaver hjælpe eleverne med at udvikle kritiske tænkningskompetencer ved at opmuntre dem til at analysere og evaluere den information, der genereres af AI-systemer.
Jeg synes, det er noget sludder, at mine børns lærere siger, at de ikke kan bruge kunstig intelligens, som chat gpt, på deres opgaver. Jeg tror den chat gpt kommer til at være tilgængelig i lang tid. Folk kan tjene så mange penge ved at bruge kunstig intelligens. pic.twitter.com/u1C1RrBtf3
— Abraham Gray (@TheAbrahamGray) September 17, 2023
De AI-skabte vurderingsresultater gav værdifuld indsigt i elevernes fremskridt og hjalp lærere med at identificere forbedringsområder. Denne datadrevne tilgang gjorde det muligt for undervisere at skræddersy deres undervisning og interventioner mere effektivt, hvilket sikrede, at hver elevs individuelle behov blev imødekommet.
Dag 2 i vores tre dages serie om forholdet mellem #CHATGPT , #WICOR. Lærere tog resultaterne fra vurderingsoprettelse ved hjælp af kunstig intelligens og analyserede i forhold til målene! #WPSStolt #PVMSStolt@TiaMaRena pic.twitter.com/7pBMs28dPE
— Ally Martin (@mrsmartin70) September 20, 2023
ChatGPT og racismeskandale
Australske og britiske universitetsstuderende snyder med opgaver ved hjælp af ChatGPT, fører til beskyldninger om 'racisme', når lærere bruger software til at fange snyd, der fremhæver uddannelsens kompleksitet.
uddannelsessystem har været ved at smuldre på grund af aktivisme, dårlig lærerkvalitet og overdreven afhængighed af teknologi. Eleverne glider ned globalt og er ude af stand til at udføre grundlæggende opgaver i ung voksen alder. Snyd er blevet mere udbredt i 2023, hvor studerende bruger AI-bots som f.eks ChatGPT at snyde opgaver og eksamener. Lærerne er bekymrede over de store mængder af elever, der bruger ChatGPT at snyde, da det er den mest dovne vej gennem uddannelse i historien.
Australien har et alvorligt problem med ChatGPT, men chokerende to tredjedele af børn i Storbritannien menes at være utro på denne måde. Gode lærere forstår, at dette skader børnene mere end nogen anden og har brugt software til opdage ChatGPT indhold ligesom de plejede at bruge software til at fange plagiater. I Storbritannien er lærere blevet bedt om at holde op med at forsøge at politi ChatGPT i deres klasseværelser, fordi det kan betragtes som racistisk.
Forklaringen på denne absurditet er, at den software, der bruges til at opdage ChatGPT snyd kan oftere "markere" børn med etnisk minoritetsbaggrund end engelsktalende som modersmål. Det er der dog intet bevis for, og indfødte sprogbrugeres skrivefærdigheder er faldet så lavt, at der bør laves en undersøgelse for at se, om der virkelig er forskel.
Den virkelige frygt er, at hvis snyd stoppes, vil et sandt billede af de forfærdelige uddannelsesstandarder blive afsløret. Hvis to tredjedele af eleverne snyder, er de ude af stand til at udføre opgaven og har ingen interesse i deres egen uddannelse. Dovne voksne, som burde vide bedre, bruger rutinemæssigt AI-chatbot til at skrive e-mails, udarbejde mødesvar og producere artikler.
Forebyg snyd i uddannelse
For at forhindre industrielle niveauer af snyd, foreslås det, at computere fjernes, og eleverne færdiggør essays i klasseværelset med bøger, i stedet for at bruge overvåget essayskrivning. Dette ville hjælpe med at identificere, hvilke børn der kæmper, og hvilke der er utro. Uddannelsessystemet vil aldrig godkende dette, da det ville vise forældre, hvor hårdt moderne uddannelse har svigtet deres børn.
Lærere rådes til at henvende sig til spørgsmålet om elevsnyd med ChatGPT på en måde, der undgår racemæssig skævhed og potentielle negative resultater. I stedet for at fastholde stereotyper eller forårsage huller i uddannelsen, foreslås det, at lærere opfordrer eleverne til at engagere sig i håndskriftsopgaver til engelsktimerne. Denne alternative tilgang giver lærerne mulighed for nøje at overvåge individuelle fremskridt, give personlig feedback og fremme et retfærdigt og lige læringsmiljø. Ved at understrege vigtigheden af traditionelle skrivemetoder kan eleverne udvikle essentielle kognitive og finmotoriske færdigheder, der rækker ud over engelskundervisningens område.
AI-teknologier som ChatGPT bliver i stigende grad brugt i skolerne af både elever og lærere. OpenAIs guide, "Undervisning med AI,” giver en omfattende guide om potentialet, begrænsningerne og nuancerne ved brug ChatGPT i klasseværelser. Bekymringer om akademisk integritet skal dog også behandles. AI-detektorer var oprindeligt beregnet til at bekæmpe snyd, men har vist sig at være sårbare over for mindre ændringer i AI-genereret indhold og risiko for falske positiver. For effektivt at integrere AI bør der skabes en synergi mellem mennesker og AI. Læreplaner, der tilskynder til diskussioner omkring AI-etik, kan udstyre eleverne med en socialt bevidst tilgang til teknologi. AI's indvirkning på uddannelsessystemerne er betydelig, og det er vigtigt at overveje, hvordan AI vil fortsætte med at flytte uddannelsesinstitutionerne.
Læs flere relaterede emner:
Ansvarsfraskrivelse
I tråd med den Trust Project retningslinjer, bemærk venligst, at oplysningerne på denne side ikke er beregnet til at være og ikke skal fortolkes som juridiske, skattemæssige, investeringsmæssige, finansielle eller nogen anden form for rådgivning. Det er vigtigt kun at investere, hvad du har råd til at tabe, og at søge uafhængig finansiel rådgivning, hvis du er i tvivl. For yderligere information foreslår vi at henvise til vilkårene og betingelserne samt hjælpe- og supportsiderne fra udstederen eller annoncøren. MetaversePost er forpligtet til nøjagtig, objektiv rapportering, men markedsforholdene kan ændres uden varsel.
Om forfatteren
Damir er teamleder, produktchef og redaktør på Metaverse Post, der dækker emner som AI/ML, AGI, LLM'er, Metaverse og Web3-relaterede felter. Hans artikler tiltrækker et massivt publikum på over en million brugere hver måned. Han ser ud til at være en ekspert med 10 års erfaring i SEO og digital markedsføring. Damir er blevet nævnt i Mashable, Wired, Cointelegraph, The New Yorker, Inside.com, Entrepreneur, BeInCrypto og andre publikationer. Han rejser mellem UAE, Tyrkiet, Rusland og SNG som en digital nomade. Damir tog en bachelorgrad i fysik, som han mener har givet ham de kritiske tænkningskompetencer, der er nødvendige for at få succes i internettets evigt skiftende landskab.
Flere artikler
Damir er teamleder, produktchef og redaktør på Metaverse Post, der dækker emner som AI/ML, AGI, LLM'er, Metaverse og Web3-relaterede felter. Hans artikler tiltrækker et massivt publikum på over en million brugere hver måned. Han ser ud til at være en ekspert med 10 års erfaring i SEO og digital markedsføring. Damir er blevet nævnt i Mashable, Wired, Cointelegraph, The New Yorker, Inside.com, Entrepreneur, BeInCrypto og andre publikationer. Han rejser mellem UAE, Tyrkiet, Rusland og SNG som en digital nomade. Damir tog en bachelorgrad i fysik, som han mener har givet ham de kritiske tænkningskompetencer, der er nødvendige for at få succes i internettets evigt skiftende landskab.
